新式教育的发端

历史22课的相关知识,越多越好.

2025-03-24 20:36:27

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回答1：

课程学习标准：

以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。
教材分析：
本节课是学习的比较抽象的教育的有关知识，因此如何的将抽象知识讲的生动有趣而又条理清晰是本课的难点；重点则是科举制的废除，蔡元培的办学思想。
学习目标：
知识与能力目标：
1、了解科举制度的废除及新式教育体系的形成。
2、了解京师大学堂的创办与蔡元培的办学思想。
过程与方法目标：通过对科举制度的建立、废除的史实学习，培养学生学习知识融会贯通的能力、辨证分析的方法。
情感态度价值观的目标：通过早期留学生故事的搜集、整理、讲述，培养学生树立学好知识、报效祖国的信念与情感。
教具准备：多媒体
学习方法：合作探究先学后教，当堂训练
学习过程：
一、断性测试：
简述科举制的建立及历史意义。
二、导入新课：
科举制建立于隋朝，是历史的产物，强调门第到注重学识，由追求功名到正视实践，反映了中国社会人才观念的巨大变化和思想观念不断解放的发展趋势。但到近代，它已完全不适应时代需要。科举制的废除已势在必行。（教师自然导人第一框）
三、学习过程
（一）学生先学，阅读本目内容，合作解决以下导学提纲：
1．科举制度的弊端（废除的原因）、废除的政府、时间、作用。
2．观察143页《士子们参加科考的考棚》图，联系科举制度的作用。
3．由学生试将梁启超对科举的批判翻译为现代文。
4．学生看144页第一段文字，加深认识新学堂的发展对科举制是一个沉重的打击。
5．合作探究：辨析科举制度的利弊，并就当前的考试制度发表评论。
（二）教师后教：
（1）学生解决问题1------4题时，教师应引导学生认识到科举制的建立和废除都是历史的进步。
（2）学生辨析当前的考试制度时，应重点阐明当前的考试制度存在应试教育，重知识不重能力的弊端，让学生明确辨析问题，应同正反两个方面来认识问题。
（3）教师总结第一框内容，指出科举制的废除，促成了近代新式教育体系的确立。（自然导人第二框“新式教育体系的形成”。）
（三）先学：学生阅读本目内容，合作学习完成如下导学提纲：
1、中国近代第一个学制颁布的时间、政府、作用，明确近代学制形成的标志。
2、看第144页小字部分，了解新学制的内容，明确新学制的特点。
3、中国新式教育体系基本形成的时间、政府。
4、留学生的留学方向及作用。
5、探究：留学日本和欧美的原因。
6、让学生说出詹天佑、鲁迅等留学生的事迹故事，引导学生树立为国家富强、民族繁荣贡献毕生力量的远大理想。
后教：
1、师指导学生明确清政论颁布第一个学制，标志近代学制的形成。
2、师指导学生探究留学生留学日本、西欧的原因是学习它们先进的经济、政治、军事制度，回国后走实业报国的道路。
3、在指导自学提纲6时，学生可根据课外阅读获得的鲁迅、詹天佑待人物的事迹，让学生体会到要使国家繁荣、富强必然要有先进的科技，因此，要抓住现在的有利时机，刻苦学习文化知识，报效国家。
（四）学习从京师大学堂到北京大学：
1、学生先学，看课本第145页第三框内容，合作学习解决以下导学提纲：
1、创办京师大学堂的时间、皇帝、地位。
2、京师大学堂改名北京大学的时间。
3、观察京师大学堂遗址（课本145页图）和小字部分，了解京师大学堂开实地教学、外出实习的素质教育先河影响很大。
4、学生找出蔡元培任北大校长时进行教育改革的办学目的、办学宗旨、办学氛围、办学方式。进行改革后的后果。
5、观察蔡元培论述兼容并包的主张的手迹，联系他的教育改革内容，使学生认识到他的办学宗旨和素质教育思想，正是我们今天所倡导的。
2、后教：
1、教师指导学生的质疑：京师大学堂成为一所综合性大学是在1910年设有经科、文科、法政科、商科、农科、格致科、工程科等7科。
2、教师指出蔡元培的教育改革的作用：使北大成为新文化运动的中心和马克思主义在中国传播的最初基地，他的办学宗旨和素质教育思想正是我们今天所倡导的。
四、学生复习巩固（形成性测试题）
（一）选择题：
1、科举制度在中国存在了在约（）
a、8000年 b、1300多年 c、2000多年 d、2500多年
2、近代中国第一个学制颁布实施于（）
a、1904年 b、1905年 c、1912年 d、1922年
3、中国近代第一所由国家建立的最高学府是（）
a、北京大学 b、清华大学 c、京师大学堂 d、马礼逊学堂
4、1922年学制改革规定初中为（）
a、2年 b、3年 c、4年 d、4——6年
5、新文化运动的中心在（）
a、北京大学 b、南开大学 c、西南联合大学 d、天津大学
6、下列属于蔡元培教育改革内容的有（）
a、思想自由，兼容并包 b、鼓励学术研究，砥励道德 c、戒除读书做官思想 d、民主办学、教授治校
A、abc B、 acd C 、bcd D、 abcd
7、材料解析题：
1922年9月，国民政论教育部召开全国学制会议，颁布《学校系统改革案》，主要内容：一、发挥平民教育精神，注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济；兼顾旧制，使改革易于着手；二、实行六三三制，即初级小学四年，高级小学二年；初级中学三年；高级中学三年；大学四至六年；三、为使青年个性易于发展，采用选拉制；为适应特殊之智能，对于天才者之教育应特别注重，其修业年限得变予以变通；对于精神能身体上有缺陷者，应施以特殊教育；对于年长学者，应进行补习教育。
请回答：
1、八十年前，国民政府为会么要颁布《学校系统改革案》？你认为在当时的条件下，有无实施的可能，为什么？请结合当时的形势谈谈你的看法。
2、对于改革案中的内容，你认为哪些是我们现在已经采用或者正在提倡的？
3、你认为我国现行的教育还存在哪些不足？有何解决办法？
五、板书设计：
科举制度的历史：隋朝——清朝（1905年）
废除的原因：不适应时代的需要
新科举制度的废除建立、废除的意义：都是历史的进步
式
教原因：颁布近代第一个学制，科举制度的废除，
育新式教育体系的形成大批留学生回国从事教育
的内容：普通教育、师范教育、实业教育
发特点：课程以西学为主、强调自然科学
端京师大学堂的历史：1898~1912年
从京师大学堂蔡元培的办学目的——戒除读书做官思想
到北京大学教育改革办学宗旨——兼容并包，思想自由
办学氛围——鼓励学术研究，砥砺道德
办学方式——民主办学，教授治校

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