无论是软件实验还是硬件实验过程中,学生处理各种实际问题的能力足以反映出其对上要技术和推关专业知识的掌握、了解的程度,然而由于制约学生实验能力的因素是环环相扣的,所以实验教学设计也必须是环环相扣并努力追求实用。
此外,还应引导学生更多地关注某一项技术的最终应用是什么,它能解决什么样的问题,而不仅仅是停留在技术谁优谁劣的媒体评价层面上。想学电脑从哪里学起,这个是很泛的问题,就像医生都是有分方向性,内科外科,再细分到具体科目。硬件工程师要比软件开发要更高级,因为硬件工程师包含了程序编写的能力,而且是开发能力,也就是只有黑客级别的最后才有可能发展为硬件工程师。
我建议你从电脑的 汇编语言开始学起,如果你想学修理电脑那你可以去电脑维修的场所当学徒,直接累计判断电脑故障的经验,这一点在现实身边比较实用,但是累计经验是很慢的过程,当然学汇编也是非常慢的。
可以从未来的就业来考虑这个问题,像是计算机类的,以后就业的机会相对就多一些。可以学设计行业啊,比如平面设计、网页设计、UI设计等等,这些行业未来的发展前景、就业机会也是非常丰富的。
放心,我学电脑从哪里学起?首先应该从基础学习学习,从键盘鼠标显示器在最基础的方面去学