应此，新标准课程首次将统计观念作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，在总体目标中提出要使凯大学生经历用数据描述信息、做出推断的过程含孙纳，发展统计观念。
1、认识统计对决策作用。
2、经历过程，合理决策。
3、读懂数据，合理质疑。
解决策略1、丰富统计数据，激发统计兴趣。
2、感受统计价值、形成统计意识。
3、经历统计过程，掌握统计方法。
4、进行描述分析推断，增强统计能力。
总之，这样能提高学生分析问题、解决问题的能力，促使学生更谈没好地认识世界，同时理智地对待各种媒体公布的各种数据，对现实世界中许多事情形成自己的看法。这样，学生不仅学到了统计的知识，还把统计的意义落到了实处，增强了统计观念。
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