一、优秀教 师必需具备“三高” 首先是“学 问”高，这是成为一名优秀教师 的首要条件。这既包括扎实、深 厚的专业知 识，也包括广泛而渊 博的非专业知识，这不仅是 我们能 够做好教学工作的基础， 也是能够树立威信、赢得学生与 同事敬重的必要条件。这既在于 我 们在校期间的学习，更在于从 教之后的学习与进修。虽然知识 无穷，我们所掌握的只不过是 沧 海一粟，但我们还是要尽量地多 掌握一些，这一点我相信对于你 来说是有些多虑了。 第二就是“ 教学能力”高，这是优秀教师的 生命。教学工作出色的教师，大 都是“学问 高”的教师，但“学 问高” ，并不能决定教学工作就 一定出色，这是我们教育教学工 作中一 种较常见的现象。我就见 过一些这样的教师，他们满腹才 华，却不能胜任教学工作，反倒 是 有些知识很平平，甚至“贫乏 ”的老师，教学成绩却很优秀。 这应该是由于“教”和“学” 两 种工作之间的不同所造成的。而 要想获得优秀的教学能力，就需 要学习如何教学，研究并 有选择 地尝试各种教学思想与方法，最 终形成一套属于自己的理念、方 法，从而最终形成有 着自己特色 的教学。 “人品好” ，这应该算 是一名优秀教师的灵魂吧。教师 的人品高低不仅决定着同事与学 生对自己的评价与好恶， 而且一 个教师的人品又总会在的教学工 作和教育管理工作中有所体 现， 甚至会是一种很“强烈”的表现 。这不仅会对我们的教学工作产 生一定的影响，而且还 会对学生 起到一种潜移默化式的不可忽视 的影响，这些影响可以说都是十 分巨大的。 好教师必备的品格很 多，如爱心、公正、热情、团结 等等。总之是人品修养的问题。 需 要说明的一点，这里的“品质 ”也应该包括人的意志品质，如 坚强、恒心、善于动脑等。因 为 教师的一言一行，为人处事的方 法都将成为学生的“榜样” ，是 另一种形式的“教育与教 学” 。 二、优秀的教师必须爱学习，勤 于研究，善于创新 教学与教育管 理，是一门学问，也是一门艺术 ，不是知识加方法、理论的简单 拼凑。 当今的社会，知识更新的 速度太快，如果我们不加强学习 ，很快就会落伍的。这里的学 习 包括知识性学习、教育教学理论 与方法的学习，还包括非知识性 的学习（即要与时俱进） 。 总之 ，要用学习来不断武装自己，强 化自己。对于我们工作中出现的 问题，不仅要学会请教 别人，更 需要结合相关知识、理念进行深 入地研究。凡事只有研究才能明 白，也只有研究才 能找到通向成 功的科学道路。而创新则是把知 识、方法、理念融会贯通所达到的一种境界， 是一 种知识的升华，也是教育教学工 作的最高境界。 上面所述，即教 师成长的三个阶段“学习——研 究——创新” 。这三个阶段不是 截然分 开的，而是相互包含，并 且是呈螺旋式上升的。作为教师 ，一定要在这个成长过程中形成 自 己的东西，从而形成自己有特 色、有个性的教育教学风格。
这位老师；
你好！首先我们是同行，我也是教小学语文，四年级了。入教生涯也才2年时间，但你说的这种情况我也曾经纳闷，尤其是在三年级、四年级的作文教学上，那更是困难。
对于人教版教材《我的发现》这个板块，我的建议：第一把这几句话让学生们自己去讨论，感知发现了些什么？写作方法上，或者是描写类别上。然后在教师总结，是有一些什么共同点。发现了些什么特别之处，关键在于先让学生去思考，同时操作，这样学生才感知的越多。他就容易明白些。
第二，你再组织学生模范这样的句式，自己写一句话啊！或者是一段话。这样也是在此时提炼学生的能力。他的发现问题能力、写作练习能力、以及他对语文句子的感知积累也得到了发展。希望你能去试一试。
第三，兴趣是做好的老师，不仅要让学生对老师喜欢，而且要让学生对老实的课堂喜欢，这个问题上，你可以在课堂上偶而讲一个笑话。这要考你有时候的发挥了，有时候一个学生走神了，我也可以说点笑话，大家都笑了，再组织进入课堂，这样大家的精神会好一下。因为从《儿童心理学》角度来讲，学生的课堂注意力是有限制的，只有十几分钟到20分钟的时间。但这个随着年龄增长，是在不断变化的。越小的孩子，注意力时间就越短。所以，需要教师去多关注，了解班级上的孩子。慢慢就会好起来的。
教师很辛苦，尤其是小学教师！启蒙老师。在此：我祝你成功！桃李满天下！身体健康！工作顺利！
你可以请教下其他有经验的老师
可事先设好问题》》分组讨论预习 》》鼓励主动提问题》》 再在组内讨论 》》得出浅显的结论》》你来做补充》》做题结束
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