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七年级下册（二）
一、
1.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3.山随平野尽，江入大荒流。
4.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
5.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
二、
诗：两水夹明镜，双桥落彩虹。
—— 唐 李白 《秋登宣城谢眺北楼》
唐 张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?
——唐 杜牧 《寄扬州韩绰判官》
长桥卧波，不霁何虹？ ——《阿房宫赋》
对联：缩千里为咫尺 联两地成一家；
水光遥接汉 虹气上凌虚 ；
上下影摇波底月 往来人渡镜中梯；
谚语： 桥头上跑马------走投无路
桥是桥，路是路------一清二楚
桥孔里插扁担-------担当不起
俗语：船到桥头直然直。
成语： 过桥抽板、过河拆桥、遇水叠桥 、 遇水迭桥、遇水架桥 、舌桥不下、桥归桥，路归路、西湖断桥

七年级下册（一）
一、默写
1. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.大漠孤烟直，长河落日圆。
3.海内存知己，天涯若比邻。
4. 剪不断，理还乱。
5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
6.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二、综合性学习
1.①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。③ 烽火连三月，家书抵万金。
2.兵来将挡、速战速决、破釜沉舟、打草惊蛇、马革裹尸、兵贵神速、全民皆兵、声东击西、攻其不备
3.战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）
战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）
包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特）
战争用伯也用黄金（奥维德）
三、
1. 诗的首句写出了秋夜的漫长。
2.表达了凄清孤寂的心境。全诗寄托了是人寂寞悠思的心情。

四、
1.解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。
2．(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是
3．(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。
(2)我们一起在庭院中做步。
4．(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)山川 月色(月夜)
热爱自然，沉醉山水 但少闲人如吾两人者耳
（二）
1. ①断②有时③快④全，都
2. ①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象、
3.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
4.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。

七年级上册

一、默写
1.荡胸生层云，
2.城春草木深。
3.会当凌绝顶，一览众山小。
4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5.烽火连三月，家书抵万金。
6.吏呼一何怒！妇啼一何苦。
7.苔痕上阶绿，草色入帘青。
8.少壮不努力，老大徒伤悲。
9.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
10.晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
11. 好峰随处改，幽径独行迷。
12. 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶
13.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
14.夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
15.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
二、
1.．（1）邀请偕同 （2）不久 （3）小技（客气说法）（4）清楚地听，没有差错
2．15种 群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲其猪声，群猪争食声，吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声。
3．杀猪卖肉
4．许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。
5．与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。
6.俟暮夜问诸神 俟：等，等到。
7.倾耳寂听，但窃窃语 但：只是。
8.内外动息俱冥 俱：都，一并。
9.似一婢答云 云：说。
10.俄闻帘钩复动 俄：一会儿。
11. 9种 妇人惊觉欠伸；犬吠；婴儿啼哭；其夫呓语；妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声。
写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
7种 九姑、腊梅、六姑、春梅、小郎子、四姑、阿姑 惟妙惟肖
12.而试其方，亦不甚效。
13.甲文只是赞扬了口技人高超的口技而乙文表达了对其行医的做法和平庸的医术稍加嘲讽同时赞扬了她高超的口技。
三、孙权劝学
1.（1）谓 告诉 （5）当涂 当道、当权
（2）若 象 （6）治经 研究儒家经典
（3）益 收获、好处 （7）涉猎 粗略的阅读
（4）遂 于是 （8）见事 认清事物
2.辨析古今异义
（1）孤（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的
（2）治（古）研究（今）整治；社会安定；处罚；治疗；消灭
（3）博士（古）指专管经学传授的官员（今）现一般指学位的最高级别
（4）但（古）只是（今）表转折
（5）往事（古）历史（今）以往的事情
3.1）孤岂欲卿治经为博士邪
我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的博士吗？
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙
你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！
（3）孤常读书，自以为大有所益
我经常读书，自认为大有好处。
（4）卿今当涂掌事，不可不学
你现在当权管事了，不可以不学习。
（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
志士离别三日，就应该重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清这件事情这么晚哪！
（6）肃遂拜蒙母，结友而别
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别了。
4.（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导
（2）吕蒙：吴国名将 知过能改，有军人的坦诚豪爽
（3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
二、比较阅读
1.、①迟、晚 ②怎么 ③重新④到了…的时候。
2、①年少而学，（就）如同初升的太阳。②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
3.晋平公担心学不好的理由——年纪大 吕蒙不愿学的理由——军营中事务繁多（事务多）
4.如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
桃花源记
一、
1.交通 古义：交错相通 例句：阡陌交通。
今义：交通运输
2.妻子 古义：妻子儿女 例句：率妻子邑人来此绝境。
今义：指男方的配偶，老婆

3.绝境 古义：与世隔绝的地方 例句：率妻子邑人来此绝境。
今义：没有出路的地方

4.（画线如此 古义：像这样。 例句：诣太守，说如此。

今义：这样。
5.无论 古义：不要说，更不必说 例句： 无论魏晋。
今义；不管（连词）

6.鲜美 古义：鲜艳美丽 例句：芳草鲜美。
今义：（味道）新鲜

二、

1.生长在溪水两岸足达到几百步，中间没有别的树。花草鲜艳美丽，坠落的花瓣交错杂乱。

2.平坦的土地，整整齐齐的房屋，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。

3.他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及同县的人来到这与世隔绝的地方。

4.他出桃花源后，找到他的船，就沿着之前的路（回去），（一路上）到处做标记。

5.老人和小孩，都非常快乐的样子。

三、

1.陶渊明 潜 元亮 东晋 桃花源 与世隔绝 自得其乐

2.渔人的行踪 时间先后 发现 小住 离开 再寻（少一个空，补上）

四、

1.便要还家，设酒杀鸡作食。

2.遂与外人间隔。

3.村中闻有此人，咸来问讯。
4.先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

5.芳草鲜美，落英缤纷。

6.黄发垂髫，并怡然自乐。

五、

1.⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止

2.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。②只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢？

3.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空

4.不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）

江天一传

1.围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可

2.结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可

1.躲避秦朝时的战乱；隋朝的灭亡。

2.（1）同“邀”，邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于）

3．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。

4．例：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。

短文两篇

1.①通“繁”多②染：沾染③益：更加④植：“植”通“直”，立。⑤濯：洗涤。⑥亵：亲近而不庄重。⑦鲜：少。⑧宜：应当。

2.①我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。②它的茎中间贯通，外形挺直。③陶渊明以后很少听到了。④香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。⑤对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

中考连接（一）

1.①亲近而不庄重
②美妙到了极点

2.①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）
②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
5.雨中：荷花尽作飘摇之态 雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿

6.例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……
例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……
例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……

（二）

1.（1）出名（著名）（2）妻子和儿女（子女）
2.（1）孔子说：“有什么简陋的呢？”（2）（陆游）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝吗！”
3. 斯是陋室，惟吾德馨 信乎其似巢也 谈笑有鸿儒，往来无白丁
(三）

1.(1)灵异 (2)这 (3)使身体劳累 (4)曾经

2.(1)苔痕碧绿，长到高阶上，草色青葱，映入帘里。
(2)有时没有酒，也高雅地不停吟咏。

3.例：陶渊明：不追求名利，安于贫困，表现出他对当时黑暗社会的不满以及对官场的厌恶，体现了一种抗争精神。但这也是一种消极避世的体现。
刘禹锡：安贫乐道，追求自我品德的高洁，这种重视个人品德修养，追求道德自我完善仍有进步意义，其
流露出的清高、孤芳自赏有一定的局限性。

核舟记

1．核舟船头三人的神情、动作 逼真 10．解释下面加点词在句中的意思。

2.①类似，像 ②弯曲 ③善于，擅长 ④早晨

3．①他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的衣褶中。②县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。

4．例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖

5．①“诎”同“屈”弯曲；②赠送；③表示约数，左右，上下；④全，都。

6．①他们的互相靠近的两膝，都遮掩在画卷下面的衣褶里。②即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。

7．奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人。

9．例：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人不同的动作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。

六年级（三）

1.A
2.问渠哪得清如许？为有源头活水来。 凭君传语报平安。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 雌兔眼迷离
3.青年是一首诗，浪漫潇洒，热情开朗； 青年是一团火焰，充满激情，展现自我。
4.冰心 谢婉莹 一是对母爱与童真的歌颂，二是队大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。 墙 角 的 花 ！ 你 孤 芳 自 赏 时 ， 天 地 便 小 了 。 青 年 人 ， 珍 重 的 描 写 罢 ， 时 间 正 翻 着 书 页 ， 请 你 着 笔 ！
5.天马行空 童牛角马 土牛木马 天粟马角 铜围铁马 乌白马角 舞刀跃马 五花杀马 文君司马 万马奔腾
二、
6.这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！
7.轻阴，入云深处亦沾衣
8.B
9.．①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 ②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。
10.D
11.开放题：更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
12.瞑，闭眼。 耽耽：形容眼睛注视 啮，咬 贻，遗留
13.一只狼走开了, 另一只狼像狗一样打前面儿坐下了。 表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨.
14.阴险、狡猾、奸诈；甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质；

2011-2012学年寒假初四语文复习训练（济宁十三中）（二）
一、
1.虐 zài 晨 改为 辰
2. 绿树村边合 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来； 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠(李商隐《月夕》)
3. 例：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫； 友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛； 友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
4. 高尔基 《童年》《在人间》《我的大学》 阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴
5.淡白、深青
6.惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
7. 内集：家庭聚会。 差可拟：差不多可以相比。 俄而： 不久，一会儿 儿女：这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈。
8.这纷纷扬扬的大雪像什么呢? 不如比作柳絮随风飞舞。
9. 从“欣然”“大笑”等词语可以看出， 作者为我们营造了一种“和谐”“欢快”“轻松”的家庭气氛。
10.妹妹；哥哥把雪比作盐，比喻本身无误，但缺乏新颖性。妹妹把雪比作柳絮，生动活泼，富大胆想象力。

2011-2012学年寒假初四语文复习训练（济宁十三中）（一）

一~积累与运用。
1.yàng 蕴 改为 孕
2. 老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 断肠人在天涯。 听取蛙声一片。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
3. 例：我梦想，来到美丽的海角。在碧海蓝天之间，感受乘长风破碧浪的无尽般徜徉； 我梦想，来到北国的草原，在洁白的云朵下感受"风吹草低见牛羊"的静美。 我梦想来到武陵的小溪,在春风的吹拂下品味"溪上桃花无数"的淡雅. 我梦想来到六月的山林,在六月的夜雨中体会"夜深细雨墨如烟"的静谧.（够了吧）
4.狐狸和葡萄 狼与鹭鸶 小男孩与蝎子 寡妇与母鸡 善与恶 老猎狗
推荐这本书：通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
5.例：春,你是即将登上舞台的演员吗?你是美丽动人的少女吗？是装扮艳丽且面含微笑的新娘吗？那你为什么穿着粉红的舞裙，带着晶莹的耳环，头饰火红的玫瑰？别用衣袖遮你的缅甸，放声的歌唱吧！ 夏，小河的水却依然清澈明静，冰凉彻骨。白天，孩子们在水中嬉水。夜晚，草丛中各种各样的虫叫声和流水声，组成了美妙的乐曲。 秋，枯黄的树叶离开了养育它的母亲，像一只只蝴蝶翩翩起舞，滑入河中。最后，随着流水飘向远方。秋高气爽，此时漫步河边，真是美哉 。 冬，北风呼呼地吹来，像在警告我们：“冬天来啦！”此时的小河，静得可怕。小河已经进入了梦乡。
二、古诗文阅读。
6.湖上亭、柳条、藤蔓、黄莺
7.作者采用了拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
8.强，通“僵”，僵硬的意思。 鞭：名词动用，用鞭子抽打 徐：慢慢地。 .唳 （lì ）：鸟鸣。 方：正。 驱：驱赶。
9.我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。 每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。
10.有童真童趣、观察仔细、有丰富的想象力、有审美的情趣、热爱自然，所以会有物外之趣。
11.可以突出自己的观察力和想象力，还有一颗热爱生活的心。
12.汤，热水。 决：决断，判定。
13.我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。 两个小孩笑着说：“谁说你见多识广啊？”
14.小孩一以：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”
小孩二以“日初出远，而日中时近也。”依据：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤。”
15.知识无边，学问无止境，作为大圣人也不能一一作答，不能把浩瀚知识学完呀！何况常人的我们呢？知识无穷尽，人呀，要活到老，学到老。
16.看问题（评价身边的人）要客观、全面，要有科学（事实）依据，不能单凭直观。