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刚刚有人发了题为“背单词秘诀：初三学生用二十多天熟记全部高中单词”的帖子，初一看，以为是一个学生在介绍自己的心得，看回复就知道是在打广告。

他们提供的方法是这样的

change 改变。 用汉语拼音联想chang e(嫦娥) 编一个故事：“嫦娥”“改变”了对八戒的看法，同意与他结婚了。 （我想，这样与典故结合起来的奇异的故事使你再也不会忘记这个单词了）
smother 使窒息 想像一个场景：一条“蛇”（s）缠住了“妈妈”（mother），使妈妈“窒息”。
candidate 候选人 这样拆分记忆can did ate “能”（can）"做"（do的过去式）能“吃”（eat的过去式）的人，才能当“候选人”
还有以下这些，自己编故事吧：
beautiful a.美丽的，美好的 【比优体妇】 比优体妇当然美丽了
college n.大学，学院 【靠立志】你能否上大学，首先得靠立志
delay n.&v.推迟，耽误 【地雷】我们埋设的地雷推迟了敌人进攻的步伐

envelope n.信封 【安慰老婆】写封信放到信封里安慰老婆
knowledge n.知识；学识，熟悉，了解 【脑力智、脑理智】有了知识、学识你就能脑力智、脑理智
lung n.肺 【狼】 狼心狗肺
muscle n.肌肉；体力，力量 【马瘦】 别看马儿瘦，浑身都是腱子肉
tangle vt.使缠结，使纠缠 【探戈】跳探戈时，男男女女纠缠在一起
umbrella n.伞，雨伞 【俺们不来了】下雨了，没带伞，俺们不来了
velocity n.迅速，快速 【慰劳膝蹄】慰劳马的膝盖蹄子让它跑的迅速，快速一点
zoom vi.飞驰;(价格等)急剧上涨 n.飞驰，嗡嗡声 【祖母、（注目）瞩目】祖母（注目）瞩目物价急剧上涨 ....

我想要告诉各位家长和学生，市面上这样的“烂污”方法太多了，有的和你讲mall是ma（妈妈）去买ll（两根冰棍）的地方，所以是商场。root是“入土”，根是在土里的，所以root是根……

所有这些方法，就是3个字——不科学，并且害人。就拿他给出的一个单词来说。

change 改变。 用汉语拼音联想chang e(嫦娥) 编一个故事：“嫦娥”“改变”了对八戒的看法，同意与他结婚了。

首先，把change和拼音chang'e联系起来，难保不误导学生的发音。其次，change这样的高频单词，何止“改变”这样一个意思，“交换”“替代”“更衣”“转机”“找头”“零钱”……这些意思嫦娥和八戒的故事演绎的过来吗？

change lung zoom root mall这样的单词，只有一个音节，字母也少，还需要挖空心思编故事来记吗，记忆力不会查到这种地步吧，况且，编故事反而是增加了记忆的负担，原本“音——义”“形——义”的记忆过程，现在就多出一个环节，看到单词，先去想故事，想好故事再归纳出意思，你累不累。

上面change的例子也说了，一个单词不是只有一个意思的，那么多的义项，有的固然是引申义，比喻义，和根义有联系，有的完全没有关系，你怎么用一个故事解决那么多义项。或许初中高中阶段能用到的义项不多，但英语以后就不用学下去了么。

真正科学的系统的有规律的高效的记忆单词，必须从语源和词根词缀入手，可惜现在的中学老师，业务水平普遍低下，又急功近利，就奔着编故事去了。

科学的记单词是怎么样的？还是拿他给的例子来说：

candidate 候选人 这样拆分记忆can did ate “能”（can）"做"（do的过去式）能“吃”（eat的过去式）的人，才能当“候选人”

这样编故事没把我笑死，“能做吃的人”就是“候选人”，那我担心学生把candidate记成“厨师”，那也是“能做吃的人”。

candidate既然有故事了，那我相信candle这样基础的单词，他一定也编了个不相干的故事，学生就要记两个荒唐的故事才能认识两个本是一母同胞的单词。词根cand在原始印欧语中是“发光”的意思，candle“蜡烛”就是“发光的东西”，物理专业的人一定知道一个单位叫“坎德拉”，表示发光强度的，英文就是candela。 由“发光”又能引申出“白，亮”，于是有了单词candescence 和candescent“白热，光亮”，candidate为什么是“候选人”，有点历史常识，看过《角斗士》《恺撒大帝》之类电影的人应该能想到，古罗马共和国时，议会的议员穿的都是白色长袍，所以candidate本义是“穿白衣服的人”，议员有被选举的资格，就成了“候选人”。由“白，亮”还能引申出“坦白”的意思，于是就有了单词candid“坦白的率直的”

所以你让学生知道，cand的根义，很多同源的单词都能建立联系，一下记住很多单词，科学系统，事半功倍。

时间有限，不能把他给出的单词全分析一遍，但希望家长和学生按照正确的途径记忆单词，那种骗人的广告就不要理他了