大学生素质拓展怎么写？？？

首先声明不是原创，不过是全国通用资料哦！大学生素质拓展证书填写说明 为使学生在就业过程中能够使用《大学生素质拓展证书》，特作如下说明： 由院团委召开团支部书记会议，学生到各班团支部书记处了解填写证书有关要求，就个人情况（大学期间）填写认证记录，由团支部书记予以认定。对于学生提交的信息中，团支部书记不能确定的，须学生本人提供证书或有关证明文件。一、记录提交范围：1、 担任班级以上学生干部；2、 担任社团干部；3、 获得院系及以上奖励、荣誉称及奖学金等；4、 参加院系及以上各种竞赛获奖；5、 参与组织、策划院系级以上活动；6、 参与各级党校、团校学习；7、 各种可提供证书的社会培训及考试，职业资格考试。二、本证书所列大学生素质拓展的内容共分六个栏目：1、《大学生素质拓展证书》适用于我校注册的全日制学生，用于记载学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。《大学生素质拓展证书》可作为学生评奖评优和综合测评的依据，并可用于学生毕业求职。 1、“思想与道德素养”栏：主要记载学生参加党、团组织的重要活动及其在思想认识、道德品质方面的表现。如参加党团组织的活动、参加党课培训、党团理论知识竞赛及纪念征文、参观党史博物馆、参加理论报告会等。填写举例：如某生参加了学校的“知识竞赛”获一等奖，并代表学校参加团省委主办的“十七知识竞赛 ”未获奖，可在此栏这样填写：获得校级“知识竞赛”一等奖；代表学校参加团省委主办的“知识竞赛”；如某生在某学期内作为入党积极分子参加学校组织的党课培训，并通过了学校组织的统一考试；组织本支部团员参观了“迎接十七”大型党史图片展；参加了学校统一组织的清明节扫墓和十八岁成人宣誓仪式；听取了由学院统一组织的“中国加入WTO对高等教育的影响”报告会， 可在此栏这样填写：作为入党积极分子参加了学校组织的党课培训，并通过了学校组织的统一考试；组织本支部团员参观了“迎接”大型党史图片展；参加了学校组织的清明节扫墓和十八岁成人宣誓仪式；听取了学院组织的“中国加入WTO对高等教育的影响”报告会。2、“社会实践与志愿服务”栏：主要记载学生组织或参加的社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求注明参加活动的级别、时间、地点，调查报告拟定、撰写及获奖情况；参加志愿服务的内容、时间及个人在社会实践与志愿服务中的获奖情况。在认证调查报告、征文撰写等事项的时候，要注意对那种应付了事、两三张纸凑数、有时显系抄袭迹象的文字材料，严格按照通知要求，不符合要求的不予认证，对志愿服务认证要求各个层次的活动都要有活动证明，以志愿者协会和系部认证为主。填写举例：如某生参加暑期社会实践，撰写的调查报告获校级一等奖，并被报送参加省级评选，其本人被评为校级暑期社会实践先进个人，可在此栏填写：被评为校级暑期社会实践先进个人；调查报告获校级一等奖，并参加省级评选。3、“科技学术与创新创业”栏：主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等活动中取得的成绩。要求注有参加学术报告会的次数以及参加科技活动的级别、获奖情况，发表学术类文章注明刊物名称、日期。填写举例：如某生参加科技活动的能力弱些，撰写的创业计划在学院选拔中落选，但是组织能力较强，协助老师组织了一场学院级“青春创业座谈会”，同时参加学校组织的学术报告，一学期听了三场。可在此栏这样填写：参与组织了一场学院级“青春创业座谈会”；撰写了创业计划书参加学院的选拔；听取了三场学校组织的学术报告；4、“文化艺术与身心发展”栏：主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其它经历。填写举例：某学生干部没有文艺特长，但经常协助老师或为主组织各种文艺活动，并带队参加校级比赛，在填写时要注意是协助还是负责组织以及负责的具体内容。如某学期他在学院迎新生晚会中协助老师做前期节目选拔，晚会时负责组织后台服务，为演员做好后勤工作，并带队参加学校的咏比赛获三等奖，可在此栏填写：协助老师做学院迎新晚会前期节目选拔；晚会时负责组织后台服务，为演员做好后勤工作；带队参加学校的咏比赛获三等奖；5、“社团活动与社会工作”栏：主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。填写举例：如某生某学期参加了院团委举办的“保护环境”义务宣传，参加了学生会主办的象棋比赛获得第二名，并尝试创建象棋协会，但没有成功。可在此栏这样填写：参加了社会实践部在文化宫广场举办的义务宣传活动；参加了学生会主办的中国象棋比赛，获得第二名；创建象棋协会的事因为没有实质性进展，就不必写上。6、“技能培训及其它”栏：主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。例如英语、计算机等各类等级考试、职业资格证书和自主选择的计算机认证、导游证、驾照等技能培训均可填写，未能被上述所包括的其他重要经历或成果，也可在这一栏里填写。共青团郑州电子信息职业技术学院委员会 年11月

大学生素质拓展计划”是服务于经济社会发展的需要，是服务于素质教育的需要，是服务于青年学生成长成才的需要。“大学生素质拓展计划”是在鼓励大学生参加课外实践活动的基础上，锻炼大学生的综合能力。它有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向；有利于动员社会资源服务大学生素质教育；有利于增强大学生自主创业、就业的意识和能力。实施这一计划，使大学生的素质教育更加扎实、有效。
1）满足了大学生张显个性、全面发展的内在需求。
党的十六大报告指出，要促进人的全面发展，要鼓励人们干事业、支持人们干成事业，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。这取决于什么？个人的解放，个性的张扬，个体的创造力。市场经济是竞争经济，当今时代是张显个性的时代（当然，我们旗帜鲜明地反对极端个人主义）。“大学生素质拓展计划” 记录了大学生人生的闪光点，通过素质拓展可以选择自己的人生之路，获得了良好的发展空间，获得全面发展。
2）抓住了素质教育的本质要求。
素质教育的本质要求就是使受教育者能够得到主动全面的发展，“大学生素质拓展计划”抓住了素质教育的本质要求，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培育创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，促进学生的全面发展。“大学生素质拓展计划”的实施使广大学生获得了知识的武装、理论的武装和能力的武装，获得了创造空间，使教育素质教育有形化、具体化。
3）尊重了人才成长的基本规律。
人的成长规律是一个链条：必须有指导、训练、评价和认同的环节。“大学生素质拓展计划”的职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节恰恰是遵循了这一规律，抓住了各个环节，就把握了人才成长的全过程。
4）顺应了经济社会发展的根本要求。
市场经济要求以市场为导向，要求人才培养的市场化——“定单教育”，按照市场的要求来进行专业结构调整，来调整学科布局，培养市场需要的、适应能力强的人才。
5）是高校共青团工作适应新形势发展的需要。
在新形势下，高校共青团工作面临着很多新的情况。怎样提高团组织的凝聚力和影响力，扩大团组织的覆盖面，实施“大学生素质拓展计划”为高校共青团工作提供了一个很好的机遇。它一方面是发展的需要，另一方面也提供了一个很好的载体。“大学生素质拓展计划”把高校共青团组织从教育的边缘推向了教育的中心，促进了团的工作规范化和职能具体化。
3、“大学生素质拓展计划”的内容是什么?
大学生素质拓展计划的基本内容是以大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，主动全面成长成才。“大学生素质拓展计划”的实施要注重三个结合，即课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合。实施工作主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节，通过教学、课堂、讲座、活动等丰富多彩的方式展开。尤其要突出一些具有特色的传统工作项目，如学术科技节、文化艺术节、社会实践活动等，全面带动和促进“大学生素质拓展计划”的实施。
1）职业设计指导。建立由专家组成的职业设计指导机构，按照现代人力资源开发培养的思想和方法，科学分析大学生的就业环境、职业理想、能力倾向和个性特征等因素，指导大学生制定科学合理的职业目标和素质培养的实施规划。大力开展“大学生人生发展导航行动”，针对大学生成长发展的特点，通过知识传授和实践锻炼并重的方式，对大学生的责任意识、价值取向、职业规划、心理素质、意志品质等方面进行塑造和培养，引导大学生进行正确的职业设计，实施有效的人生导航。建立大学生职业设计指导的数据库，内容包括现代大学生的职业领域、各类职业所需要的技能素质以及成功人士择业、就业、创业的典型事例等数据，供同学们参考。
2）素质拓展训练。要根据不同阶段和层次的学生的不同成长需求，精心设计素质训练项目，建立全面科学的大学生素质训练项目体系，为大学生进行素质训练提供广阔平台。要围绕大学生素质培养的六个方面，结合大学生自身发展的规律，精心组织和设计形式多样、内容丰富的素质拓展训练项目。要高度重视素质拓展训练体系中纵向提升性和强化性训练层次的构建，建立校际联合训练机制和项目，为大学生素质的阶梯性发展和高层次提升提供舞台。要充分体现素质训练的开放性，鼓励大学生充分利用各种正规社会渠道和资源，积极开展校外素质训练。要根据大学生的实际需求和反馈意见，对素质训练项目的内容、形式和方法进行及时的调整和完善。素质拓展训练是一个相对稳定的动态训练体系。
3）建立评价体系。要建立大学生素质拓展计划的评价体系，充分发挥《大学生素质拓展证书》的作用，客观公正地记录每一位学生在校学习期间素质培养和发展的重要经历和主要成绩。要通过证书记录和认证两个环节，合理量化，科学评价，引导和激励广大学生全面进行素质拓展。要真实记录素质拓展的内容，体现客观性和真实性；要由学生自己填写具体内容，发挥自主性。在认证过程中，要注意操作的严谨性和程序的规范性，保证认证的权威性。要依托基层团建创新成果，探索在社团组织中开展认证；要鼓励素质训练项目的组织者积极参与和实施认证；要依托学校的信息化平台，大力推进素质拓展计划的电子化认证，研发素质拓展证书的电子版。
4）强化社会认同。社会认同是大学生素质拓展计划实施成效的社会化检验。学校要大力宣传素质拓展的工作理念、具体内容和现实意义，争取得到广大师生的观念认同；要协调学校各部门积极制定大学生素质拓展计划的相关文件，给予政策认同；要在学生毕业和就业、创业过程中，积极向用人单位宣传和推荐《大学生素质拓展证书》，努力争取就业市场的认同。（教育部、劳动部和人事部已经出台市场准入制度）
4、实施“大学生素质拓展计划”要坚持五项原则
1）自主性原则。计划的主体是各位同学，学校以各位同学的自主设计确定素质拓展的内容和方式。自主性原则不但保证了同学们在素质拓展计划中的主体地位，而且能够保证各位同学的个性特征在素质拓展过程中得到尊重和张扬。
2) 开放性原则：素质拓展是在各级组织的总体安排下的群众性的学习教育活动。不受专业、年级和学校的局限，鼓励同学们大范围交流，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生相互借鉴。
3）普遍性原则：本计划适合本、专科生和研究生。它将教会同学们一个科学的方法，以降低成功的成本，使自己的学习和事业踏入快车道。
4）多样性原则：鼓励同学们进行科学合理的、风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。这是同学们张扬个性的基本保证,多样化的选择体现了社会的进步,社会的创新。
5）柔性原则：在计划实施的过程中，不用硬指标评价各位同学素质拓展成果的优劣，不树典型，不作排名，不评优秀，重在过程和参与，追求真正的学习，鼓励同学们量力而行，倡导用柔性指标引导先进，鼓励相互借鉴。

直接说：通过这次…我学会了…对于今后…又有了新的…这样一直写下去