摘要：初步培养学生逻辑思维能力不仅是教学大纲的要求，而且是小学数学教学中的一项重要任务。在低年级应用题教学中，在指导学生学习知识的同时，应该有的放矢地培养他们的逻辑思维能力。一、抓一个“补”字，初步培养学生的分析、综合能力“补”就是给不完整的题目补条件、补问题，使其成为一步或两步计算的应用题。
