我从实践中得到这个道理，急求作文。

“天才等于一分智慧加九十九分汗水”，这句格言的含义是何等的深刻啊！我在几年地实践中，深深地领悟到它内在的含义。

老天无眼，把一个不开窍的笨脑袋安在了我肩上。同样的问题，跟我差不多大的孩子往往眼都不眨就能回答出来，而我可得想一阵子！

上中学后，老师不知怎么看中了我，让我当班长。当老师在班上宣布这个决定时，同学们都看我。那时我觉得同学们一定在想，班长学习一定不错吧！然而我的学习成绩……唉！第一次期中考试下来，全班四十几人，我这个“班长”竟然排到了三十几名！那时我简直无地自容了。我抬不起头来，觉得人家在嘲笑我：大班长，倒着数。唉，全怪我笨！

天才的大门似乎对我紧闭着。然而，命运是公平的。它给每个人以成才的机会，只不过看你能否去努力抓住它。一件小事，使我的思想发生了巨变。

一次，我们班几位“天才”在我旁边讨论一道题，他们一个个思维敏捷，反应迅速，互相争论不休，我在一旁十分羡慕。突然，他们转向我，一边还激动地嚷着。“解斌，你说谁说的对？”接着，他们滔滔不绝地讲着各自的见解“什么……这个……好像是……”我支吾了半天，头脑里乱糟糟的，十分难堪。他们见我答不上来，便又去问别人了。“我怎么这么……！”我仿佛受了侮辱，心里难过极了。我的自尊心受到了极大的伤害。回到家，我的心绪十分烦乱，抄起一本《科学家名言录》胡乱翻起来。我恰巧翻到一页，上面是爱迪生的一句格言：“天才等于一分智慧加九十九分汗水。”“九十九分汗水，九十九分汗水”。我重复着这句话，脑海里又浮现出在学校里那难堪的场面。我脑子笨，没有这一分智慧，难道我还没有这九十九分的汗水吗？我就不相信我不行！

从那以后，我不再倾慕“天才”们发达的大脑，而去努力发展我自己的智力。平时，我仔细地观察别人的学习方法，经常加以总结，做题力求思维得法，及时总结解题思路，注意培养举一反三的能力；同时，我也加倍用功。这样一来，我的考试名次慢慢地由三十几上升到二十几、十几了。

一次数学老师出了这样一道题，十个球队打循环赛，一共赛了多少场。题目一出来，不少同学，甚至有些“天才”也盲目地去组合。我想，循环赛，不就是每个队与其他队各赛一场吗？哎，这不跟多边形求法相似吗？嗯，十个队，每个队赛九场，十个队九十场，各有一次重复，对，是45场！我迅速写出过程，交了上去，而这时，不少“天才”还没组合呢！

我并不笨，实践证明了这一点，而且证明：勤奋可以出天才。虽然我并不是天才。

这以后，我的学习更是蒸蒸日上。

有一次，我从书中读到这句格言“行百里者半九十。”我想要行一百里路，已走了九十里怎么才走了一半呢？于是我就去问老师，老师给我讲了好多，但我还是不理解这句格言的意思，脑子里就像一团浆子，直到那一次体育课上才知道这句格言蕴含着深刻的意义。

铃……铃，上课铃响了起来。这节是体育课，真是太棒了，老师说“今天比赛，800米长跑。”我们是又欢呼又雀跃，简直就要把房盖给掀了，因为我们很喜欢长跑。

我们分好小组，不一会儿就到我了。老师大声说“各就各位预备，跑。”一声令下，我们像箭一般穿了出去。前三百米简直就是小菜一碟，我如腾云驾雾一般不时还瞟一瞟别的跑道上的同学，不一会儿，就把他们给甩在后面了。在跑完二百米时身体无力，浑身流汗，口干舌燥，当我在跑完二百米时已经寸步难行，由跑到走，只见后边的同学一个一个的超过我，那时腿已经不听使唤了，就像挂了铅球很难抬起来，我眼冒金星，不得一屁股坐在地上，当我看到别的同学跑过终点那兴奋的样子，不由得自言自语：“今天你是怎么了平常不都挺行的吗？”同学们纷纷向我走来为我惋惜，“就还差20米了真可惜呀。”“唉，是呀就差这么一点了，”这时我想起了，那天从书中看到的那句格言，“行百里者半九十”今天终于明白它的道理了。
一个人要行一百里，前九十里都很简单，往往是最后十里那么难，比九十里还难。我不就是最后十米功亏一篑。
我再生活中也遇到过这样的事。那也是一件让我记忆深刻的事:一次游泳比赛，我吸取了上次的教训获得了胜利，心里就像吃了蜜一样。生活中总会有失败，有成功，吸取失败的教训为成功加一层阶梯！

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“天才等于一分智慧加九十九分汗水”，这句格言的含义是何等的深刻啊！我在几年地实践中，深深地领悟到它内在的含义。

老天无眼，把一个不开窍的笨脑袋安在了我肩上。同样的问题，跟我差不多大的孩子往往眼都不眨就能回答出来，而我可得想一阵子！

上中学后，老师不知怎么看中了我，让我当班长。当老师在班上宣布这个决定时，同学们都看我。那时我觉得同学们一定在想，班长学习一定不错吧！然而我的学习成绩……唉！第一次期中考试下来，全班四十几人，我这个“班长”竟然排到了三十几名！那时我简直无地自容了。我抬不起头来，觉得人家在嘲笑我：大班长，倒着数。唉，全怪我笨！

天才的大门似乎对我紧闭着。然而，命运是公平的。它给每个人以成才的机会，只不过看你能否去努力抓住它。一件小事，使我的思想发生了巨变。

一次，我们班几位“天才”在我旁边讨论一道题，他们一个个思维敏捷，反应迅速，互相争论不休，我在一旁十分羡慕。突然，他们转向我，一边还激动地嚷着。“解斌，你说谁说的对？”接着，他们滔滔不绝地讲着各自的见解“什么……这个……好像是……”我支吾了半天，头脑里乱糟糟的，十分难堪。他们见我答不上来，便又去问别人了。“我怎么这么……！”我仿佛受了侮辱，心里难过极了。我的自尊心受到了极大的伤害。回到家，我的心绪十分烦乱，抄起一本《科学家名言录》胡乱翻起来。我恰巧翻到一页，上面是爱迪生的一句格言：“天才等于一分智慧加九十九分汗水。”“九十九分汗水，九十九分汗水”。我重复着这句话，脑海里又浮现出在学校里那难堪的场面。我脑子笨，没有这一分智慧，难道我还没有这九十九分的汗水吗？我就不相信我不行！

从那以后，我不再倾慕“天才”们发达的大脑，而去努力发展我自己的智力。平时，我仔细地观察别人的学习方法，经常加以总结，做题力求思维得法，及时总结解题思路，注意培养举一反三的能力；同时，我也加倍用功。这样一来，我的考试名次慢慢地由三十几上升到二十几、十几了。

一次数学老师出了这样一道题，十个球队打循环赛，一共赛了多少场。题目一出来，不少同学，甚至有些“天才”也盲目地去组合。我想，循环赛，不就是每个队与其他队各赛一场吗？哎，这不跟多边形求法相似吗？嗯，十个队，每个队赛九场，十个队九十场，各有一次重复，对，是45场！我迅速写出过程，交了上去，而这时，不少“天才”还没组合呢！

我并不笨，实践证明了这一点，而且证明：勤奋可以出天才。虽然我并不是天才。

这以后，我的学习更是蒸蒸日上。

有一次，我从书中读到这句格言“行百里者半九十。”我想要行一百里路，已走了九十里怎么才走了一半呢？于是我就去问老师，老师给我讲了好多，但我还是不理解这句格言的意思，脑子里就像一团浆子，直到那一次体育课上才知道这句格言蕴含着深刻的意义。

铃……铃，上课铃响了起来。这节是体育课，真是太棒了，老师说“今天比赛，800米长跑。”我们是又欢呼又雀跃，简直就要把房盖给掀了，因为我们很喜欢长跑。

我们分好小组，不一会儿就到我了。老师大声说“各就各位预备，跑。”一声令下，我们像箭一般穿了出去。前三百米简直就是小菜一碟，我如腾云驾雾一般不时还瞟一瞟别的跑道上的同学，不一会儿，就把他们给甩在后面了。在跑完二百米时身体无力，浑身流汗，口干舌燥，当我在跑完二百米时已经寸步难行，由跑到走，只见后边的同学一个一个的超过我，那时腿已经不听使唤了，就像挂了铅球很难抬起来，我眼冒金星，不得一屁股坐在地上，当我看到别的同学跑过终点那兴奋的样子，不由得自言自语：“今天你是怎么了平常不都挺行的吗？”同学们纷纷向我走来为我惋惜，“就还差20米了真可惜呀。”“唉，是呀就差这么一点了，”这时我想起了，那天从书中看到的那句格言，“行百里者半九十”今天终于明白它的道理了。
一个人要行一百里，前九十里都很简单，往往是最后十里那么难，比九十里还难。我不就是最后十米功亏一篑。
我再生活中也遇到过这样的事。那也是一件让我记忆深刻的事:一次游泳比赛，我吸取了上次的教训获得了胜利，心里就像吃了蜜一样。生活中总会有失败，有成功，吸取失败的教训为成功加一层阶梯！

就是先写你实践的过程（详细），再写你从中明白了或懂得了什么。 希望这可以帮到你。