现在的孩子应该怎么教育！

教育只是途径……教育者是被模仿者，受教者是模仿者；孩子模仿了大人，大人教育了孩子，教育的成果就是大人的镜子，大人什么样子，孩子就差不多什么样子，表面也许不像，但是深层的，内在的东西一定有惊人地相似！单纯的想教育别人，一味的把孩子看成“孩子”，自己得不到提高，两方的位置迟早会在教育过程中调换，到那个时候，孩子一旦觉着你也不过如此，甚至认为你是错的，那你永远也不能再成为教育者……

就像管理一样，任何想管别人的人，最终的结果就都是谁也管不了，谁也不服他……教育不是给受教者灌输大道理，道理都是直的，而围绕道理做的事情都是弯的！你非要直来直去，要么就变成急功近利，受教者一无所获，最终这是觉着教育者只会满口说教；要么变成最终连自己的事情都办不好，还要告诉教育者“事情就要按照这样去办”……受教者听了这样的话岂能信服？不笑话教育者就不错了：你说这样办你却失败了？！这岂不是讽刺？少说，多做，至少是先做再说，不用去刻意给孩子演示，示范，他们会自己寻找最成功的目标去学习！而你要做的就是做他们眼中第一个成功的！看到孩子不会系鞋带，不是过去给他系好，而是在他面前打开自己的鞋带从新系一次；看到孩子算不出数学题，不是只想着要让他去上补习班、听讲座，而是找生活中最接近他的例子为他提供思路；看到孩子叛逆不羁，不是想着怎么惩罚责打孩子，而要先考虑自己是不是有过错被孩子看见了所以孩子现在不服气了……作为教育者，不能像孩子一样做事情那么直，孩子作为受教者，他运用知识，智慧的能力还有限，能按照规律，道理把事情做好就很了不起了，所以有时候看上去办事情会很毛躁，让人感到很不踏实；而现在的很多家长，甚至老师不也一样么？不听话了就打骂，成绩不好就补课……作为教育者，这样的行为背后支撑的思维应该说还不如孩子……就像开始说的，只是单纯的想管，想控制住孩子，最终的结果就是谁也管不了……在孩子这面镜子上出现了什么问题，一定要想想镜子里面看不见的那一面对现象产生了什么影响！有些孩子成绩很好，头脑很灵，可是到头来，成人了，工作了，做起事情来并不被人看好，做起人来也不被人青睐……在他们的教育过程中，他们没有一件事情不是按照学来的道理办得，他们直来直去的办事风格就形成了，以至于做学生时就直接和同学争执，甚至顶撞老师；做孩子时目空一切觉着家长远不如自己；做职员时顶撞老板，只要事情能办成怎么样都不在乎……结果可想而知，家长气急了打；老师气急了请家长；老板气急了呢？没有人告诉他们事情虽然办好了，但是人也得罪了，那就不叫办好了！

教育的最终结果是让孩子会办事，会做人，独立的人格实在他思想成熟后结合自己的经验和智慧形成的，所以教育者不用去干涉什么……而局教育部门按照他们所谓的标准统计，现在90%的大学生不具有独立的人格！咱们不谈他的标准到底是什么，就说为什么会这样？我看来原因在于在大学之前的教育只是授予了他们知识，而并没有引领出他们的智慧！孩子们不论爱学不爱学，想不想学，最终都接受了这些知识而已……他们由于没有兴趣，所以不愿意去研究这些知识是如何被发现的，不愿意花时间去研究知识背后的智慧，他们只是记住了世界上有这么一回事而并不知道为什么会这样？而反过来说现在的教育基本上也就只能达到这样的效果，出了老师负不负责任，家长用没用心这些问题以外，整个教育系统就对智慧貌似并不关注……教科书就像说教一样，题应该这样做，事儿应该这么办，词应该这样念……几乎没有教科书上写1+1为什么等于2，而当孩子问起来，老师的回答就是书上就这么写的！从一开始受教育的小学时期就是这样思考问题，一路教育过来，只要是人家说对的那就对吧……只要是书上写的那就没错呗……那你说的没错，老师说的也对，书上写的更对，那还用我考虑什么？所以到了大学，大家好像是一个模子里刻出来的，从来不考虑问题的孩子们也不会有独立的思考……稍有独立思考的孩子还被看做是有个性的异类……这种不好的气息就形成了……

中国南方的一个化工厂为国外某品牌代产香皂，他们引进了一种生产线以提高生产效率，可是生产线有一个缺点，就是在包装香皂时会漏点一些，导致出场的产品里夹有空盒！老板很头疼，不能把空盒卖给客户啊，就请来清华，甚至哈弗留学回来的博士和专家！专家博士们经过研究，制定出了计划，通过动用X光和超声波扫描，微电子控制和机器人等技术，花了数百万制造出了一款能够识别空盒的机械手臂，每当有空盒经过，机械手臂就会将空盒夹走……同样生产香皂的一个私营企业也引进了这条生产线，面临同样的问题，老板也是相当头痛，就对生产线的操作车间工头说：想办法把这个问题给我解决了，否则下周你就别来上班了！工头很害怕，几天几夜睡不好吃不好……正值夏天，心情又沉闷，让他感觉格外的炎热。他突然想到家里需要台风扇！几天后，工厂老板发现生产线尾端矗立着一台大功率风扇，工头很好奇凑过来看，发现每当有空盒经过风扇就被吹跑了，掉进放好的箱子里！而这台风扇就是那个工头花90块在超市里买的……

哪个更能称之为智慧呢？我们是要去做“专家”“教授”，还是应该向“工头”学习呢？

教育真的很累，但是这绝对是艺术……而中国教育之所以差劲，就是因为我们更想要的只是结果而已。艺术赚不到钱……而“结果（成绩，业绩，上没上好大学，就业率升学率……）”能让人升职，加薪，长面子！

不要让孩子成为家长面子的俘虏，不要让孩子成为老师升迁的台阶……每个教育者面对孩子时给他们上的第一课里都会说：我教给你的不仅仅是知识，还有如何做人！每个教育者都明白知识值不了几个钱，难能可贵的是一个“人”字！然而能教会后者的教育者到底有多少呢？

首先，要培养孩子自立的能力。独立面对和解决问题的能力是现代社会每一个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业所必须具有的基本能力，这需要从小培养。

其次，要培养孩子非常勤快地阅读。没有勤快阅读习惯的孩子将来一定不会有持久的发展力！勤，是要有阅读的习惯、要学会零星时间阅读、要在遇到各种困难时坚持阅读，快，是有较快的阅读速度、有获得新阅读信息的能力、有及时与同伴交流阅读心得的能力。阅读能力的培养，建议给孩子练习一下快速阅读，具体练习参考《精英特全脑速读记忆》，把快速阅读和记忆结合在一起，能更好更快地提高孩子阅读能力。

第三，要训练孩子会耐心地倾听。倾听真的很重要！如今的很多人大多缺乏耐心，容不得倾听别人的解说，总希望自己说的才是最准确的、最有道理的，其实很多情形下自己考虑的会有很多的片面性。

第四，可以和任何人沟通。没有良好的沟通能力就无法深入现实社会，也就会失去很多个人发展的机遇。就是在实施家庭教育中，孩子与父母之间的沟通也显得尤为重要。

第五，懂得彼此尊重，懂得自我批评。很小的时候外婆就告诉我：“敬人者受人敬”。意思很明白，只有尊重别人，才会受到别人的尊重。

我们在生活中都会遇到孩子的教育问题，无论是旁观者也好，还是自己的亲身经历，下面介绍下怎样正确教育孩子。

改变自己的教育方法 不能惯着孩子 提前给予孩子 在社会生存的能力 以及优秀的综合素质 你今天惯着他一点 将来社会没人惯着他 那他就完了 惯子如杀子 这句话在任何时候 都是 颠扑不破的真理

孩子应该怎样教育？