2011初一语文现代文阅读理解 的题型！！！和处理方法~~~~

问题大了些，作个提醒吧
一、概括题：
　　（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
　　概括的操作思路是：
　　1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
　　2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
　　3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
　　4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了"我"的心灵。
　　5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：
　　本段（概括或具体）写了"谁--干什么"。（或"什么--怎么样"）
　　（二）归纳中心意思题
　　1、归纳中心意思的方法
　　⑴抓题目。题目是文章的"眼睛"，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
　　⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
　　⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。
　　⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
　　⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
　　2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：
　　本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
　　（三）问文章结构题
　　1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。
　　2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
　　3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
　　顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。
　　倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
　　（2）说明文顺序：
　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分）
　　4问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：
　　以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析；2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。
　　以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物感情的变化分析。
　　以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
　　5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。
　　详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。
　　二、理解、品味词句题
　　1、注音、解释题："积累运用"部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
　　2、问指示代词"这、那"所指内容：多从代词前面文字中找答案。
　3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
　　A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
　　B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
　　C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
　　4、品味词语：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
　　B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。。。。特点）
　　C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。。。。的印象、启示，道理等。
　5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：
　　A、能否
　　B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容
　　C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）
　　句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
　　三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：(要从三方面考虑）
　　一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；
　　二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。
　　三从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）
　　2、谈写作手法和作用
　　①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
　　自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
　　②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征
　　③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。
　　④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征
　　⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）
　　3问记叙文的表达方式和作用：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
　　①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
　　②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
　　四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
　　1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心
　　2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，
　　3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
　　4立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
　　五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
　　◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
　　◆一般地说，答案由三部分组成：
　　A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
　　B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
　　C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年《橡数之谜》）
　　六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
　　A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；
　　B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。
　　C总结你的观点
　　七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。
　　按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
　　B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
　　C所以我们应该怎样怎样。
　　补充：
　　某句话在文中的作用：
　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
　　（二）
　　修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
　　1、比喻、拟人：生动形象；
　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
　　答题格式：强调了＋对象＋特性
　　3；设问：引起读者注意和思考；
　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
　　反问：强调，加强语气等；
　　4、对比：强调了……突出了……
　　5、反复：强调了……加强语气

阅读分为四步走：
1、分清体裁， 不同的体裁有自己的术语，比如说明文
2、把握中心， 一定要了解作者要表达的是什么思想，什么感情
3、结合原文， 一定要把问题涉及到的句子还原到文章中间，结合上下文来思考
4、设身处地， 假设你是文中人物，你会有什么感受，什么反应。
最后，答题时朝着中心思考。