做好班主任工作，学会几个适度
在日常的班级管理中，我们会经常遇到由于各种原因导致的师生冲突事件，虽然事后经各方面努力，问题大都能得到妥善解决，但师生在情感上却产生了隔阂。鉴于此，班主任在处理班级工作时要掌握好几个适度。
首先是宽严适度。很多班主任都坚信严师出高徒，认为对学生严格要求才能体现老师的爱和责任。因此，在日常管理中“严”字当头，见不得学生有一点过失。否则，动辄训斥、惩罚，甚至通知家长。但是，一味地严格要求难免会让学生产生逆反心理。因此，教师在严格要求学生的同时，也要留给他们一定的宽松空间，发泄不良情绪。这不但不影响教育效果，许多时候反而有出乎意料的收获。
其次是收放适度。现在的中学生思想活跃，社会大环境异彩纷呈，许多学校害怕学生出事，就给班主任施加压力，于是班主任便事无巨细，一抓到底，从学期开始到学期结束，神经高度紧张。实际上，班主任应该做好收放工作，抓大事放小事，用好班干部，培养他们自己解决问题的能力。
第三是缓急适度。经常会看到一条标语叫做“学校无小事”，诚然，教育关系着国家的百年大计，自然无小事，但班级管理工作却存在着轻重缓急。有的事情必须当机立断，迅速解决，否则就会使一件不起眼的小事演化为不可收拾的大事；有的事情则恰恰相反，你装没看见，装不知道可能会效果更好。有的事情经过一拖一放之后，反而更容易解决或者根本不用解决了。
总之，班主任只有巧于调度，精心组织，做到宽严适度，收放适度，缓急适度，班级工作才能开展得有条不紊。
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
气场很重要啊。有些老师一进教室学生就安静下来了，而有的老师学生觉得好“欺负”就置之不理...还有就是平时还要多和学生沟通才行。
表扬一个同学，说：看小小做的多好，静静地坐着，不大声说话。其他小朋友想学他吗？真棒！
绘声绘色的给孩子们讲一个动听的故事吧。
现在的学生都不怎么好带
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