上行型互动是由幼儿发起的师幼互动，即下对上的请求或征询、展示、汇报、寻求帮助和指导等，而不是平行的、同等水平上的互动(这是平行型互动)，既少发表个人见解和与教师共同游戏，更少表述客观现象、提问和主动替教师做事等。
