自信班会游戏

　　〈问答题〉〈猜数字〉（1~100）先由一个人来写一个数字，4组同学选出一个代表，然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人的那组同学要罚唱歌，另外三组能加分。 〈开火车〉 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 〈小九九游戏〉比如，站上一圈人，从其中一个开始说，4 9，下一个赶紧答36，她再接着说6 8，下一个回答48，以此类推... 谁说错了，就输了就受罚 〈抢椅子〉分4组,每组3个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,剩下最后一人获胜,就加分。

　　设计思路：现在的学生大部分是独生子女，在长辈的精心呵护下长大。孩子们拥有富裕、安定的生活环境，但心理的成长却没有得到足够的重视。许多孩子缺乏必要的自信心，这对他们的学习、生活、成长造成很大的影响。针对这一现象，我设计了这节班会课，帮助学生树立自信心，使他们不断完善个性，顺利成长。在课堂设计中，我以课本剧表演形式引入课题，又以自信小测试、优缺点大比拼的游戏穿插其间，使学生在动中学，在乐中学，主动探索解决问题的办法，老师适时的建议与帮助，使学生更乐意接受，避免了枯燥的说教。

　　教案的最后，设计了一个自信成长日记卡，让学生每天记录自己的成长足迹，使教育最终落在实处，延伸到生活实际中。

　　教学目标：让学生认识自信的重要性，增强自信，克服和改正因自大或自卑而造成的消极影响，帮助他们树立自信，挑战自我，向着理想奋勇攀登。

　　教学重点：认识自信的重要性，掌握建立自信的方法。

　　教学难点：让学生正确认识自己，不断挑战自我，完善自己。

　　准备工作：视频、音乐、测试题、自信心成长卡

　　教学过程：

　　一、开场白（播放幻灯片）

　　（每位主持人说两句）

　　主持人（康）：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。

　　主持人（康）：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。

　　主持人（蓉）：企业家成功是因为他相信自已的产品是最好的。

　　主持人（蓉）：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。

　　主持人（航）：农民自信，守望出满园的硕果。

　　主持人（航）：科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。

　　主持人（芬）：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。

　　主持人（芬）：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。

　　合：自信是走向学习、生活成功的金钥匙。高一05班主题班会现在开始。

　　二、自信故事（幻灯片）

　　1、跳蚤（10~15S）主持人（芬）：请同学回答。请同学们看这个故事。

　　2、乔吉拉德

　　主持人（芬）：“看了这位吉尼斯世界推销纪录创造者乔吉拉德的故事，那么我想问问，他为什么会如此的成功呢？

　　同学们回答：是自信

　　主持人说（航）：“自信能孕育成功（播放幻灯片），这是乔吉拉德告诉我们的，其实人的潜力是无限的，自信便是开启那潜能的金钥匙，下面让我们看看两位学者对自信与潜能的诠释。”

　　3、学者的话（主持人朗读，蓉）

　　4、苏联学者的比喻（主持人朗读，蓉）

　　5、拿破仑的故事（主持人，康：“历史上学过拿破仑的故事，相信大家都和我一样，都被这位大英雄所折服，还记得拿破仑曾被流放到一个小岛，逃出来后，法国国王派大军去捉拿他，拿破仑随从劝他快跑。那么请你们猜猜拿破仑会怎么办，如果你是拿破仑，你会怎么办？”

　　6、韩玉珍的故事（主持人，芬：“这个事例充分说明，成败的根本取决于是否拥有自信，丧失自信必定走向失败）播放幻灯片。

　　7、日本毕业生的故事（主持人，航：“我们作为学生，将来要投身到国家的建设中，而自信是现代人才的标准，大家作为将来现代社会的人才，不知道是否拥有自信呢？”下面我们来进行一个自信小测试。

　　三、自信小测试（播放幻灯片）

　　主持人（康）：下面我们进行一个小测试，请大家快速计算出分数。

　　将测试卷发下去后，播放带有计时器（时间为三分钟）的幻灯片，背景音乐为《I believe I can fly》

　　主持人的话（康）：“好，时间到，相信大家的测试结果都已经出来了，我们来做一个有趣的游戏。”

　　四、游戏：优缺点大比拼（2~3人）

　　主持人，蓉：“讲述游戏规则”请同学（康）

　　（1）示范：请一同学上台，询问同学结果，全班同学找找他身上的优点，再找找他的缺点。

　　五、自信心在行动

　　主持人，蓉：“游戏就到此结束！下面，请老师也教大家几招，大家可以试试灵不灵。（鼓掌，请老师上台）

　　建议：（1）选择进取的榜样，学习他人成功的经验。

　　（2）当你有了过错时，把这些错误当作经验学习。

　　（3）尽可能参加各种学习，扩大自己的知识面。

　　（4）不要不懂装懂，这表明你自大，缺乏自信。

　　（5）做些力所能及的有益的事情，享受成功的乐趣。

　　（6）以轻松愉快的心情对待周围的人和事。

　　主持人，蓉：“请同学们仔细体会老师所介绍的几种方法，在生活中实践一下，按照幻灯片所展示的格式记下一周的自信成长日记，坚持一学期后，你一定会发现，你更自信了。”

　　星期
　　发扬的优点
　　改正的缺点
　　他人的评价

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　星期六

　　星期日

　　结束语：正确认识自己，树立信心，不断挑战自己，我们的学习和生活的旅途一定会更加顺利。愿同学们乘着自信的风帆破浪前进。

　　口号：秀出自信，展现自我，非比寻常，五班最强。

　　附页：自信小测试

　　（一）通过对以下问题的回答，了解自己的自信程度

　　1、若你在上课时回答老师的提问出现错误时，你会感到：

　　（1）不在意1

　　（2）心理不自在2

　　（3）感觉非常很不舒服3

　　2、你对自己的评价是：

　　（1）因为我具有优势，所以我比他人更能吸引人1

　　（2）我能引起别人的注意2

　　（3）我不能吸引别人的注意3

　　3、当你的朋友取得了成功时，你会：

　　（1）真诚地向他表示祝贺1

　　（2）为他感到高兴，同时为自己没有这样的成绩而觉得有点失落2

　　（3）不以为然，瞧不起朋友的成绩3

　　4、在别人对你取得的成绩表示祝贺时，你会：

　　（1）平静地接受并表示感谢1

　　（2）感到很得意2

　　（3）非常高兴，并不时地向别人炫耀自己的成绩3

　　5、在参加讨论时，你非常想提出自己的观点，这时你：

　　（1）毫不犹豫地提出来1

　　（2）感到有些犹豫不决2

　　（3）等有人也提出相同的观点时表示同意3

　　6、当朋友向你请教一个你也不太明白的问题时，你会：

　　（1）坦诚地说明自己也不懂1

　　（2）承认自己不懂，但会为自己找一些借口2

　　（3）不懂装懂，胡说一通3

　　（二）统计： 总分：6—10分 自信心强

　　11—14分 有自卑心理

　　15—18分 自卑心理强

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