密度究竟是物体的属性还是特性呢？

我们的教材中也有很多疏漏和不严密的地方，比如密度是物质的属性或是特性，教材上就给的是个很模糊的解释。
教材中说密度是物质的属性，密度可以随条件的变化而改变，如果是这样，那么密度就应该是物质的特性；而属性是每种物质都具有的，不随外界条件而改变。教材中把属性和特性混为一谈。书上还是先说探究物质的一种属性，后来又说这种属性就是特性，下面又说是物质的属性。教材中说的太模糊了，以至于不观(管)是学生还是老师，都会对此置疑。
依我看来，密度可以改变固然是对的，如某种纯气体，由于气体的原子排列性质，决定了气体会总是充满整个容器，因此容器体积的大小变化，密度也就相应的减小、增大。还有，根据热胀冷缩原理，物质的膨胀和缩小也会影响其密度的大小。
而我不认为可以改变的某种性质就是特性，比如说氧，它能够供给人体的新陈代谢所需，是它的一种特性，这种特性是无法改变的，因为目前似乎还没有找到可以代替氧供给生物体呼吸的。一旦氧气的这种特性改变，生物就会灭绝，而且从地球诞生到现在的几亿年里它也没有发生变化。
另一方面，物质的形态，这应该属于一种性质，这种性质不是某种物质独有的，应该属于物质共有的属性。而这种属性是可以改变的，而它并不是真正意义上的特性。
依此看来，密度不是特性，我也更倾向于它是物质的一种属性。退一步讲，我们或许可以把它叫特有的属性，一种能鉴别物质的属性，这似乎就与实际并不矛盾了，教材也就并没有很大的过失。
或许你说我们确实不必吹毛求疵，在小字眼上做大文章。但是教材作为教育一代人的物体，特别是教育我们不理解的问题，这一点上应该要禁止，或者说是改进。
所以目前来看，我们是否可以认为属性是个大概念,涵盖了特性、性质等概念，所以说密度是物质的一种属性，从原则上来说并没有错？这是其一。其二，根据《物理课程标准》的基本精神，在初中阶段，对于物理概念和规律，只要不是科学性错误，就没有必要严格追究其严密性，关键是要学生知道知识的形成过程。因此，说密度是物质的一种属性，这也是允许的。
正如同光只有在均匀的介质中传播才能呈直线，而现在却很少被提及一样，我们不一定非得要研究透彻某几个字眼，而应当理解物理、探究物理，懂得物理的专有名词的意义即可。所以，我们在治学的时候也许可以忽略这几个字，但是对于真理的探求却永远不能够停歇。这样才是最完美的答案。

密度是物体的特性，会随着物体的物态变化或者是温度（或者是其他因素，这两个因素最为常见）的变化而变化。
而物体的属性，如质量，惯性，是不会随着以上因素的变化而变化的。

密度是物体的常规属性，物体的密度、表观密度、体积密度和堆积密度是物体基本特性之一。

既是属性同时也是特性。

有区别吗，是物体的固有特性。