良好的学习氛围对我们有什么影响?

良好的学习氛围对我们的影响如下。

良好的学习氛围可以促进我们的学习进度。

还可以提高我们学习的动力。

三人成群的一起学习比一个人学习有效多了。

学习是通过阅读、听讲、观察、研究、实践等途径而获得知识、技能或认知的过程。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重
要的影响。古有“孟母三迁”的典故，讲的也是这方面的道理。孟子的母亲
为了防止孟子沾染恶习，不惜三次举家搬迁，最终落户“学宫之院”。而孟
子也正是由于被学院里传来的琅琅读书声所吸引，继而对学习产生了浓厚的
兴趣从此发奋读书，终成大儒的。由此可见，一个良好的学习环境对于我们
学业上的发展的确起着不容忽视的作用。
如果你在一个守纪律的班集体中，你也会成为一位非常守纪的学生；如
果你在一个文明礼仪、团结友爱的班集体中，你也会成为一名文明礼貌的好
学生；如果你在一个爱好读书的班级体中，你也会成为一位爱读书的学生；
如果你的班级都勤奋学习，你一定也是个勤奋学习的好学生。不难发现，凡
是有着自主宽松的良好学习氛围的班级体，它所培养出的学生其整体的学习
水平一般不会差。这正是因为同学之间存在着一种竞争意识。当他们发现周
围的许多同学都在很认真很刻苦地学习时，他们就会感到压力，而正是这种
压力促使他们产生了拼搏的动力，从而使得他们也开始努力。事实上，他们
被别人所影响同时也在不知不觉中影响了别人。久而久之，良性循环，整个
班级的成绩自然而然的就被提高了。相反，一个班风不正，课堂纪律又难以
保证的集体要想在成绩上取得巨大进步也是不大容易的。
可见，一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成，对于个性
的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。
那么，作为每个班级，每一个学生，怎样做呢才能营造出良好的学习氛
围呢？我认为，应做到以下几点：
一、遵守规章制度，是形成良好学风的基础。
没有规矩，无以成方圆。我们要自觉遵守学校的规章制度，还根据自己
班级的具体情况制定了班级规章制度。如值日生制度、上课纪律制度等。因
为有了规章制度，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、讲究卫生的好习惯，
上课认真听讲认真作业的学习态度。
二、培养集体主义感，是形成良好学风的前提。
集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。要形成良好
的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。
大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧
黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成
了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团
结在一起，齐进步，共发展。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪
气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。
每名学生要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才
能形成良好的学风，才能把班集体建设好。
三、加强班干部的带头作用，是形成良好学风的重要保证。
每个班级都有班队干部，但并不是每个学生都可以成为班干部的。合格
的班干部必须是在班级中表现突出的，有强烈的集体主义感，热爱班级，遵
守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起一l定的带头模范作用。
班干部是班级的顶梁柱，是形成良好的学风的重要保证。如果班队干部
能在严格要求自己的前提下做到绑带作用，那么可以想象，良好的学风也就
不难形成了。

四、树立学习榜样，加强合作竞争
适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜
样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞
争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
及时的引入竞争机制， 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危
机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充
满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学
生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法是让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙
伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新
选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自
我，这样形成一个良性循环的态势。在鼓励竞争的同时，还要加强学习小组
内的合作交流，集思广益，相互帮助，共同提高。
五、端正学习态度，选择合适的学习方法，养成良好的学习习惯。
1、变“要我学”为“我要学”。
每个同学都要树立远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，
目标愈明确，提供的学习动力就愈强劲愈持久。
2、变“苦学”为“乐学”。
培养学习的兴趣，明确学习本身的价值以及学习对自身今后发展的作用。
在成功的体验中获得学习的乐趣。
3、变“学会”为“会学”。
一是要认真研究学习方法，培养自学能力。二是要认真听取老师的学法
指导，不断总结适合自身的学习方法。。三是要取长补短，积极主动的和其
他同学进行学法交流。
总之一句话，没有良好的学习氛围，同学们受到的教育就会大打折扣，
只有在良好的学习环境中，在良好的班风学风的氛围下，同学们才能树立正
确的思想关，人生观，价值观，才能在自己的人生路上健康的向前不断发展。

有助于专注的学习

古人云:“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。

古有“孟母三迁”的典故，讲的也是这方面的道理。孟子的母亲为了防止孟子沾染恶习，不惜三次举家搬迁，最终落户“学宫之院”。而孟子也正是由于被学院里传来的琅琅读书声所引，继而对学习产生了浓厚的兴趣从此发奋读书，终成大儒的。

由此可见，一个良好的学习环境对于我们发展的确起着不容忽视的作用。

凡是有着自主宽松的良好学习氛围的班级体，它所培养出的学生其整体的学习水平一般不会差。这正是因为同学之间存在着一种竞争意识。相反，一个班风不正，课堂纪律又难以保证的集体要想在成绩上取得巨大进步也是不大容易的。

良好的学习氛围，可以培养学生健康的情感和心理、积极的学习态度、正确的世界观人生观价值观。良好的学习氛围，包括良好的学习环境的布置。

以良好的文化氛围感染学生，美的环境能塑造美的心灵。

因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康，能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。

学习环境是学习者共同体一起学习或相互支持的空间，学习者控制学习活动，并且运用信息资源和知识建构工具来解决问题。

乔纳森认为，学习环境是以技术为支持的，在学习过程中技术是学习者探索、建构和反思学习的工具，提出了认知工具和学习策略的重要性并且还考虑了社会背景的支持因素问题。

有父母说孩子太小了，让他多玩玩吧，以后学习累着呢，也有人说学习是孩子自己的事，应该自由发展。其实这些观念都不正确。我们知道一句老话，从小看大，七岁至老。孩子的教育，不仅影响孩子的未来，同样关乎家庭的未来。教育是有方法的，只不过对于不同孩子，不同的方法，不同的效果 问题 而已。每个孩子的 生活 和学习习惯，不仅影响学习成绩，而且影响一生。养成一个良好的习惯并不费力，只要父母平时注意罢了，并非难事。对于孩子不但不影响 健康 成长，反而有利于健康。如按时作息，讲究卫生，讲究礼貌等。我认为养成一个好的生活和学习习惯的过程，也是培养孩子将来生活和学习能力的过程。培养好的习惯，目的是培养孩子做事和学习的主动性、积极性，提高日后工作和学习效率，事半功倍，有时间和精力全面发展。父母抚育孩子的同时，把它当成一个 家庭教育 实验。那个父母不希望自己的孩子 成龙 成凤，健康成长呢。
那么什么是习惯呢？辞海里讲，由于重复或练习而巩固下来的，并变成需要的行动方式；或者经过不断的实践，已能适应新的情况。对孩子而言，习惯就是在没有任何外来的提醒下，自动的学习和生活行为。有人说，习惯能成就一个人，也能摧毁一个人。好的习惯很多，比如积极主动不拖延，刻苦勤奋，专心有毅力，热爱生活有爱心，善始善终，有时间观念，勇于改错，言必行行必果，果断执著，不找借口，等等。以及日常的饮食、礼貌、娱乐、锻炼、装扮等生活习惯。我这里重点谈学习习惯。
培养孩子好的学习习惯，首先必须要创造一个良好的学习氛围。父母是孩子最好的老师，大人的言行，周围的环境，时刻在影响孩子的学习态度。父母要有读书看报，常谈学习的习惯，经常买些有益的书籍，和孩子交流学校同学的事情。用父母的行为、思想，在潜移默化中引导孩子。其次，父母对于教育的态度，影响孩子对学习的认识和行动。父母要细心 观察 、引导、发现孩子的求知兴趣。一旦发现，一定及时满足其学习欲望，并适度鼓励。很多家长自己对学习是痛苦的、甚至是反感的。在孩子面前，就是装也要装出喜欢学习，愉快学习，尊重 知识 的样子。否则孩子也会感觉出学习是在苦海中挣扎，根本养不成好的学习习惯。第三，随着孩子的逐渐成长，是非观和世界观逐渐形成，父母一定不要在孩子面前，就当前社会现象，讲一些负面的、消极的言论和 观点 ，反而应该表明出正面的、积极的、客观的态度。使孩子树立一个积极向上、有责任的人生观。要知道立场决定方向，否则，即使再优秀，对社会和国家，对家庭也是没用的，很可能害了孩子。一个成功的人首先是一个对社会有责任、有贡献的人。
具体地，学习习惯的培养，要先从孩子独立的居住开始，有利于培养孩子的独立能力，更重要的是给孩子一个不受干扰的学习空间。可以先分床，后分房，慢慢适应。其次，逐渐制定和完善不同季节的、不同时间段的、客观的日常作息时间表，并尽可能执行。内容包括上学、做手工、画画、写作业、看电视、课外玩耍、吃水果、喝水、午休等等，起初必须依照孩子的热情和已有习惯而定，逐渐适应，慢慢改，时间久了习惯自然养成。关键是我们做父母的是否能够按照时间表进行检查和坚持。父母可以通过各种形式与孩子一同分享学习的乐趣和成就感。每个父母都很了解自己孩子的性格缺陷和不良习惯，要随时随地、有目的的引导或限制，慢慢修正，不能急躁。在帮助孩子养成良好习惯过程中，要善于发现并肯定孩子的进步，要多鼓励，适度表扬，少使用物质奖励。表扬要实事求是，不可夸张，表扬后也别忘了提出更进一步的要求。对做得不够的，甚至坏毛病，应极少使用批评或吓唬，决不能讽刺或打骂，而应客观地指出努力的方向和改正的方法，使孩子学会严格要求自己，不断强化正确行为。父母有责任，有义务带孩子进入快乐的学习境界，不管父母的人生中曾经对学习有何种曲折经历，也要让孩子养成快乐的学习习惯，绝对不可让孩子把学习当成一种负担。所有孩子在学习中会遇到许多困难，毅力稍差的就会知难而退，要给孩子及时的鼓励帮助，给以点拨，但不能包办代替。要鼓励孩子自己解决问题，在学习过程中学会学习，在学习中感受到学习的轻松和乐趣，从而增强学习的兴趣。比如，可以让孩子当老师，父母作学生，让孩子觉得要好好地“教你”不可。或者可以与孩子来个比赛，做个红花台，谁优胜就印红花等。比如孩子朗读不好，可以请其他的孩子来到家中与孩子一块儿读；比如孩子写字不好，可以找来别人的作业本，让他当医生，治一治有病的字，再帮着改正。还可以抓住孩子一次认真学习的事例，让孩子自己讲讲。对于孩子的进步和成绩，可以买本好书来奖励他，让孩子永远觉得学习有无究的乐趣，认真学习还会得到奖励。
此外，一定要与老师密切联系、沟通，询问孩子在校表现。发现问题，了解孩子，并有意识的让孩子与好的同学玩耍，学习其他孩子的优点，也避免学会其他孩子的缺点。父母每天应抽出一定时间与孩子交流，了解孩子应该在家里完成的学习任务，以及情绪和身体状况等，使孩子感受到家长时刻在关心他的学习。
总之，不同的孩子，有不同的好习惯，因人而异，因环境和条件而不同。孩子的好习惯也不是一朝一夕养成的，而是需要父母期的坚持培养。但良好习惯一旦养成，孩子必将终生受益。