如何教育小学一年级的学生？

　　教过一年级的老师都有一个感受：这些孩子精力怎么那么好，上课也好，下课也好，不管在什么地方，口、手、脚全身总是停不来，但是一让他们开口跟你读书，声音小，有气无力的，一点精神都没有，坐不到五分钟，手、脚、就开始不安分了，上课的我们总是要他们坐好，但一会儿又来了，一节课总是反反复复地说：“小朋友坐好了，要听课。”让他们扫地不会扫，上语文课拿数学书出来，经常不写作业，或者写了但不按要求写乱写，每次写新作业都要教他们如何写，总的来说什么都要教，教一年级的学生真的很累。那么，怎样教我们的老师才不会那么累呢？下面讲一下我的做法：
　　一、利用品德课、班会课对学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的教育，在讲这些行为和守则的时候，一次讲几条，不要讲太多，并且是讲那些与平时学习、生活有关的行为，结合平时学生违反纪律的例子、故事讲明白给他们听，让他们明白小学生就要遵守学校的纪律，用纪律来约束自己的行为，不管是在校内还是在校外都要这样做。
　　二、教给学生学习方法，创造参与机会。在教学中适当的教给学生一些学习方法，让学生在学习中有章可循，然后放手让学生去做，给他们提供展示的机会，如教学汉语拼音。重点是指导发音方法，可以利用插图来帮助，如教学a时旁
　　三、培养得力的小助手。班主任工作方方面面,比较繁琐,如果有几个得力的小助手,你就轻松多了，一个班级要进行课内外的各种活动，假如全由自己做完，往往会顾此失彼，影响教学工作自己也忙不过来。因此，在注重集体组织和管理的同时，不能放松对个别学生的培养，尤其是对于小助手的培养更是不容忽视。树立班级干部的威信，这都得靠老师，同时还要告诉他应该怎么做，一点一点地教，随时随地地教．然后还要放手让他来干，干不好你再教，只要有一点进步了，马上表扬，这样他就更有信心了，更有积极性了对小干部小助手的培养要做到耐心、细致，手把手地指导。告诉他们每天该做些什么，怎么做；遇到一些问题怎么解决，帮助他们提高工作能力。当然，这些手把手的指导，要落实到班级日常学习、生活中，要有具体性、针对性，这样小干部们就容易学习掌握。抓好小干部的培养，一方面班主任要耐心地教，让他们诚恳地学，另一方面又要放手让他们在实践中做，只有在学中做，在做中学。这样小干部管理班级的能力才会大大提高。班主任的工作更会得心应手，工作的效益也会事倍功半。

教师应该语言儿童化，给孩子足够的亲切感；给孩子足够的关爱，尽量做到爱生如子；与孩子多说话、多交流；在上课的时候，把课堂交给学生，让孩子做课堂的主人。
从孩子的发展角度来说，多让孩子锻炼锻炼，不要太束缚孩子的活动；让孩子多表达；多给孩子鼓励。

用心去对待一年级的孩子，毕竟这些孩子实在太小。
1.若是一名小学的老师，则一定要做到不去伤害每一个孩子，因为，这些孩子都在成长阶段，受到不好的影响，对以后造成的后果是很严重的。
2.给予爱的形式有很多种，一年级的孩子对父母都有依赖感，父母不在身边，多少都会对周围有好奇感和恐惧感，应慢慢培养自己动手的能力，一些有难度的事情老师可以跟孩子一起做，孩子自己可以做的事情尽可能的让孩子自己完成，并且加以鼓励，做的不对不能吵或者惩罚，也应该在鼓励的前提下纠正他的不足，孩子有了一定的独立解决问题的能力，家长把孩子送到学校也会放心一些，但是这是比较长的过程，不能心急。
3.把每个孩子都当成自己的孩子去对待，这样才能更好的去教育孩子，让孩子感到亲人就在身边。

多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到他（她）的一点点进步，肯定他（她），坚持鼓励他（她），耐心引导他（她），平和看待他（她），并以实际行动支持他（她），孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

首先，要培养孩子良好的学习习惯。做作业的习惯，日常生活习惯，上课认真听讲的习惯，和同学友好相处的习惯等。
其次，要多表扬，少批评，更不要轻易打孩子。让孩子体会到学习的乐趣。
第三，家长要多关心孩子，及时发现孩子情感的波动，学习用品不要玩具化。要多和老师沟通，有问题及时解决。