如何对初中生进行感恩教育

如何对初中生进行感恩教育

历史的车轮缓缓前行，驶进了21世纪的大门。随着市场经济的进一步发展，外来多元文化的影响，我们中华民族的优良传统和美德受到了冲击。“感恩”已成为一个不时髦的词汇，只能隐身于字典，在一些人心目中丝毫不起波澜，而在这些人群中，尤为引人注目的是当今的中学生，他们都出生于90后，大多是独生子女，从小被父母呵护着，娇宠着，过着衣食无忧的生活，久而久之，形成了以自我为中心的自私心里，漠视父母、他人的关心与帮助，认为那是理所应当的，很少去考虑家长的难处，不去关心帮助他人，试想如此成长起来的一代，如何能去孝敬父母，关心集体，热爱祖国，如何担当建设祖国的重任，所以，对初中生实施感恩教育就成了教育战线的一项重要任务，作为一名普通的教育工作者，如何对初中生们进行感恩教育呢？几点思考如下：对学生进行感恩教育，要培养他们的知恩之心。
许多社会学家和心里学家对不同的青少年进行了调查研究，结果一致表明：感恩意识不是天生的，它需要教育的培养和点拨，也就是说，对学生进行感恩教育，首先要让他们知恩。以前曾读过一则小故事，主人公是一对母子。父亲早亡，母子相依为命，母亲对儿子倾注了所有的爱，家中每次吃鱼，母亲舍不得吃。总把鱼肉挟给儿子，自己吃鱼头，当儿子给母亲挟鱼肉时，母亲总是说：“孩子你吃吧，妈妈爱吃鱼头”。时间飞逝，儿子长大成人。为了表达对母亲的爱，每次吃鱼，儿子首先就把鱼头挟到母亲碗里，母亲看着儿子的“孝心”，到嘴边的话又咽了回去。这虽是一则故事，但却不得不引起我们的深思。要让孩子学会感恩，就先要让他们知恩，不知恩又何谈感恩、报恩呢？那如何培养学生知恩之心呢？
第一、我们要有意识的去做，不能只知奉献，默默奉献，要把自己的劳动和付出呈现给他们，从而教育他们，让他们感受到社会和人们对他的恩和爱。具体的做法可以是讲感人的故事或举身边的实例。让他们由故事、实例联想到自身的生活实际，注意到父母、他人的付出，意识到恩情的存在，从而达到知恩的目的。吃稻草的故事就给了我们一个很好的示范。故事大概意思是，在一个乡村家庭，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盘稻草，全家人都很奇怪，不明白这究竟是怎么回事，母亲说：“我给你们做了一辈子的饭，你们从来没说过饭菜好吃，从来没说过一句感谢的话，这和吃稻草有什么区别”。故事到此就结束了，没有介绍家人的反应。但相信全家人一定受到了震撼。我们可以效仿一下“母亲”的做法。
第二，有目的的让学生去做，让他们自己去“寻找恩情”。具体的做法，可以包括体验父母的劳动过程，观察、记录老师、同学的一天等等，让他们在体验、记录中发现家长的养育之恩、老师的教导之恩、同学的帮助之恩。心灵一次次被唤醒，情感一次次被触动，从而被感动，知道了恩情的存在，感恩意识油然而生。
对学生进行感恩教育，要激发他们的感恩之心。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库，我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情，儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”所以对学生进行感恩教育，要激发他们的感恩之心。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍

击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌，激发学生的感恩心，也像击打浪花一样，要深入水中。具体做法，可以是深入到学生家庭生活之中，了解孩子在家的表现，发现并树立懂得感恩的榜样，加以宣传，俗话说：“榜样的力量是无穷的”。当学生们看到同龄人的做法，尤其是看到自己的同学、好朋友为家长洗衣服，帮家长做家务等情景时，一种强烈的报恩愿望会被激发出来，内心的波澜自然会撞击出行动的火花。对学生进行感恩教育，要树立他们的报恩之心。
感恩是一种情感，更是一种人生境界的体现。永怀感恩之心，才能从各个方面获得并付出更大的情感回报。所以，对学生进行感恩教育，要帮他们树立报恩心。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”更何况父母、老师付出的不仅仅是“一滴水”。所以我们用行动来表示感恩十分必要。具体做法是灵活多样的，比如，1、可以从孝敬父母开始，布置亲情作业“为爸爸妈妈做一件事”。2、以感恩心为主题，举办班会，制作手抄报、黑板报。3、结合妇女节、教师节、老人节、元旦、春节等重大节日，自制亲情卡片、小礼物，赠送给父母、老师、同学，表达感激之情。4、开展“回报社会”实践活动，节假日清扫街道，打扫公共场所卫生等等。面对不同的学生，处于不同的环境，因地制宜，方法不同，但目的只有一个，就是树立他们的报恩之心，报父母养育恩之心，报老师教导恩之心，报祖国培育恩之心。
台湾著名作家刘墉，在他的一篇励志文章中劝勉年轻人，要心存一颗感恩戴德之心，永存感恩之情。作为教育工作者更是责无旁贷。让我们用心去培养学生的感恩，用爱去融化学生的冷漠，让他们能健康快乐的成长。

10个人有7个人是受环境影响的 真的能从教育 教导孩子的真的很好 而且 要看孩子自己