体育与健康课程的改革对体育教师提出了哪些要求

一、改变教师的教育理念，以“健康第一”这一指导思想来指导体育教学

新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想，促进每一个学生身心的健康发展，培养他们终身体育锻炼的能力。

二、提高和调整体育教师的专业知识结构，促进体育与健康课程改革的顺利进行

“知识经济时代”一词可以说已成为人们耳熟能详的概念了，而这一时代又常被人们称为“知识爆炸时代”，知识结构一词不再仅局限于“学科知识+教育学知识”，而强调多层复合的结构特征，这就意味着所有的人必须得继续学习，不断更新自己的知识和技能，才能不断充实自己的知识结构。

体育教师要认真学习研究新的课程标准，研究学校及本地区的传统优势项目和本校的学生特点，善于捕捉信息，及时调整自己的知识结构，提高自己专业知识水平，这样才能体育与健康课程改革的顺利进行。

三、提高教师的教学科研能力素养，促进体育与健康课程改革的进一步深化

体育教师在教学实践中应注意总结经验，注意体育发展动向，学会使用文献资料，掌握一般的科研方法，敢创新，发表自己的见解，不断提高学术水平，以适应现代体育发展的要求。

扩展资料

体育教学工作是体力劳动和脑力劳动的协调配合，从事体育教学工作时间长，体力消耗大，工作环境相对比较差，工作比较辛苦，如果没有吃苦耐劳的拼搏精神、无私奉献的品德和顽强向上的意志品质，是不可能长期坚守着这份工作岗位的。

教师只有具备了深厚扎实的基本功、知识功底，才能在教学中抓住教学内容和核心，变繁为简，变深为浅，变难为易，变抽象为具体，从而全面发展学生的能力。其次要不断提高教师的授课技能，教师的业务水平高低首先表现在课堂教学的组织和讲授水平上。

体育教学是在教师的组织和指导下实现教学目标的师生共同活动，教师的组织能力越强，教学技能技艺越高，就越能组织和调动学生对体育的兴趣，促进学生身心健康发展。

体育与健康课程的改革对体育教师提出了以下要求：

一、改变教师的教育理念，以“健康第一”这一指导思想来指导体育教学

新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想，促进每一个学生身心的健康发展，培养他们终身体育锻炼的能力。

二、提高和调整体育教师的专业知识结构，促进体育与健康课程改革的顺利进行

体育教师要认真学习研究新的课程标准，研究学校及本地区的传统优势项目和本校的学生特点，善于捕捉信息，及时调整自己的知识结构，提高自己专业知识水平，这样才能体育与健康课程改革的顺利进行。

三、提高教师的教学科研能力素养，促进体育与健康课程改革的进一步深化

体育教师在教学实践中应注意总结经验，注意体育发展动向，学会使用文献资料，掌握一般的科研方法，敢创新，发表自己的见解，不断提高学术水平，以适应现代体育发展的要求。

体育与健康课程改革的基本理念：

1、淡化竞技体育教学。

2、重视体育课程的功能开发。

3、培养学生运动兴趣，树立终身体育意识。

4、培养学生意志品质，增强社会适应能力。

5、以学生发展为中心。

6、关注个体差异，确保每个学生受益。

7、改革体育考试与评价方式。

以前的体育课程主要是培养学生的运动技能和提高学生的体质.而体育和健康课程除了前面的内容,还包括了人体的生理卫生知识,疾病预防知识,常用药物知识,急救知识等.

这个不知道啊