跪求，救命呀～谁有小学《口语交际》活动的主持词？

人教版五年级下册第七单元《口语交际》教案

教学目标：
讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象鲜明，能反映人物性格特点。
教学重点：
1、练学生的口头表达和交际能力。
2、加强对本组课文学习的拓展和延伸。
教学过成：
一、顾总结，导入。
1、通过这一单元的学习，形象鲜明得人物：
多媒体出示：（ ）的小兵张嘎，（ ）的严监（ ）的王熙凤，（ ）的刷子李，（ ）的托德， （ ）的老板 。
2、其实，同学们平时听过读书、看电影、看电视、听故事等，还有更多的人物形象留在自己的脑海中。
3、多媒体出示人名：诸葛亮、荻青、泥人张、多啦A梦、灰姑娘。
4、了解他们中的哪个人？请你用一、两句话说说对他的了解。
5、其实，留在我们记忆中的人，不仅有书本、影视中的一些人，而且在我们身边也有不少让我们印象深刻的人。你对身边的什么人印象深刻，为什么？
6、今天这节口语交际课就让我们讲讲人物的故事，可以是书中的人 ，也可以是电影、电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。（板书：人物故事会）
二、扣一例，领悟方法
1、 你最想把谁的故事讲给同学听。
2、指名讲故事。 、
3、总结把故事讲好的方法。
多媒体展示：（1）故事要有趣，情节要生动。
（2），语速不能太快，声音要洪亮。
（3）要有感情，注意表情动作。
（4）讲之前要做好准备。
三、运用方法讲述故事。
1、以组为单位，讲述人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。
2、小组成员作出点评，最后评出“讲故事能手”。
3、推选“讲故事能手”比赛
四、激烈角逐，展示自我。
对讲述者、听者提出要求
多媒体展示：讲者要讲得具体生动，反映人物的性格特点。
听者要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关环节或对所讲故事进行一、两句点评。
1、上台讲故事
2、听者发表自己的见解
3、最后评出故事大王
五、颁发奖品，本课小结
今天这节故事会，我们认识了许多人物，了解到了人物的不同特点，同学们精彩的故事讲述把我们与故事中的人物拉近了，今后我们继续开展这样的故事会，来拓展我们的知识面。
六、板书：

人物故事会

性格特点鲜明 有趣 、 情节生动

富有感情

是这个吗？