日前,受大公司S出版社的委托,制作一套面向中学生的“口语”教材和指南。听对方说,好像是第一次在日本做这样的尝试,所以所有的东西都是原创的。是这样啊!是第岩晌握一次啊!绝对不会让人失望的。并不是“怀着同情心”,“站在对方的角度考虑”“精神的大声说出来”等暧昧的指导,因为为了获得接收的单词而采用具体的教育方法是很有必要的。看粗庆了新的学习指导要领,也有“培养思考力的想象力,丰富语言环境。。。。”这样的指导,很是期待其教育成果。“但是呢,”现场的老师抱怨说,“其实根本没什么变化。因为跟考试没有多大关系”。是吗?果然还是只追求考试,考试和活字吗?但是呢,老师。最后的难关,像入社考试应该是面试,那“口语”的难关又是什么呢?日本的孩子这的谨毁好辛苦呀!真是可怜。所谓对话的能力既是“读取能力”,“想的能力”和“传达能力”三者的综合。但最初必须要锻炼的却是“读取和接收的能力”。并对其严格的训练。然后培养脑中的考虑或是感觉,即想的能力。最后,一边将想法翻译成单词并重组,一边传达给对方。传递的同时也要读取当时的环境和对方的话。这就是对话。
最后一段同第一段
现在,在领先的发布商,为青少年的要求“,并说卡诺话”的制作材料和手册,根据话湾,日本第一Midasou试。都是从原来的第一次。是啊,什么缓灶陪是第一次。劝阻和强制。
“莫特同情心”,“成为真正的伙伴”,“在一个响亮的声音能量”,而不是手指暧昧导等,他们需要更具体的培训,以达到获得的卡诺说。
领见汝新的科学和习指导要“以丰富的不说简体思考养想象... ...意义上的”一语。让我们希望富有成果的教育。
“但我,”喃喃老师现场。 “结局,并没有太大的不同。考试系统,因为没有关于小。“这样做。 Yappari考试,或者只是捉对考试的类型了。但我,先生。门最后的关系,加入试験采访 - 可能“话说:”这不是孩子,我有一个扰蠢在日本辛苦。可惜的是,相当
话力兵团“阅读能力”权力“我”和“提供动力”,而是对三股势力的联合,并且必须锻第一个例子是“读功率,接收功率”云。这是一个培训公司。而在身体“想”或“感觉”和权力“我”成长。最后,“感觉”和查找书籍让Yakushinagara组的说法,并交付给对方。尚未交付,读场,阅读等辩兆。正是在这种话。
现在,在领先的发布商,为青少年的要求“,并说卡诺话”的制作材料和手册,根据话湾,日本第一Midasou试。都是从原来的第一次。是啊,什么是第一次。劝阻和强制。
朗读
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现在,大公司s(音)出版社的委托,中学生的‘口语》的教材和说明书,对方说,日本最初的考试みだそ。因为是第一次全部原创。是吗,第一次吗?ぶぜん和。
‘体贴,》、《对方着想’、‘健康大声向棚知’这种暧昧的链笑消指导,而是话语获得的具体教育更有必要的。
新学习指导要领看《升辩思考能力培养想象力丰富的语言感觉……”之句。希望教育意义吧。
‘但是’,现场的老师自言自语地说。“结果,没什么变化。考试来说是没有关系的。”是吗?果然考试,考试和印刷,所以才会被追捕。但是!金田一先生。最后的相关部门インタビュ考试,-、『口语’呢,日本的孩子是辛苦吧。真可怜,完全没有
对话力“听写能力’、‘力量’,‘我的3个三振,给了综合力量都锻炼应该是‘力量’,现在则从中不难理解。对此做好准备的训练。然后身上的感觉’、‘考虑‘我’等‘力量’。最后,‘我’的语言,ゃくしながら组装向对方传达自己。申报,但市场时,对方。这是对话。
现在,大公司s(音)出版社的委托,中学生的‘口语》的教材和说明书,对方说,日本最初的考试みだそ。因为是第一次全部原创。是吗,第一次吗?ぶぜん和。
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