比较隋唐与明朝时期科举取士的不同,想想它发生了什么变化,为什么会有这种变化

隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。
隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。
唐朝科举制度逐渐完善，常设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要。
唐太宗，武则天，唐玄宗是完善科举制的关键人物。
唐太宗重视人才的培养和选拔。他大大扩充了国学的规模。
武则天大力提倡科举。她将应举的人，集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，这是殿试的开始。她还让各州每年选送武义好的人，进行骑射等项考试，称为武举。
唐玄宗时，诗赋称为进士科主要的考试内容。他还任用高官主持考试。
科举制改善了用人制度，促进了教育事业的发展。也促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。

明朝科举制与唐朝科举制之比较 ⑴主要不同：①具体目的不同：唐朝是为了选才纳贤，而明朝是为了严厉控制士人思想。②考试范围不同：唐朝是经义、时务和读经史，而明朝的出题范围主要是四书、五经，没有时务和历史。③考试文体不同：唐朝主要是诗赋、帖经墨义等，而明朝则是八股文。④结果不同：唐朝的科举制选拔了人才，扩大了统治基础，并促进了唐诗的繁荣；而明朝的科举制则严重束缚了士人的思想，培养了皇帝的忠实奴仆。 ⑵主要原因：①唐朝处在中国封建社会的繁荣时期，唐朝统治者实行科举制的主要目的是为国家选拔有用人才。②明朝处于封建社会的衰落时期，统治者采用各种手段加强君主专制，所以明朝统治者实行科举制的主要目的是为了加强对士人的思想控制，科举制成为加强君权的一种手段。 ⑶评价：人才是一个国家发展和繁荣的基础，唐朝的科举制为“贞观之治”、“开元盛世”提供了充裕的人才储备。而明朝的“八股取士”不仅摧残了人才，而且它带来的脱离实际的学风对中国科技、文化的发展造成了极为恶劣的影响。这说明科举制发展到明朝，已失去了初创时的积极意义，走到了穷途末路。
八股取士对文体有 严格的限制，实际上是一种思想控制，极大的束缚了读书人的思想，对我国文化事业的发展有 消极影响，严重阻碍了资本主义萌芽的发展，而科举则是一种合理公正的选拨官吏的方法，促进了官吏文化水平的提高，使平民也有可能参政，有利于我国文化事业的发展，但它忽视了实用学问，在王安石变法里明确提出科举弊端，进行科举改革，科举始于隋朝，隋炀帝始建进士科，标志科举的形成，唐太宗用进士，明经两科，武则天武举殿试，唐玄宗任用高官主持考试，都在一定程度上完善了科举制，总之，科举对极大促进我国的文化事业发展

1、内容：明朝八股取士仅限于四书五经，而隋朝主要考儒家经典、诗赋政论等，内容全面。
2、观点：明朝不能发挥个人见解，隋唐应考者可以。
3、文体：八股取士仅限于死板的八股文，隋唐的科举制文体不限。
4、影响：明朝八股取士束缚了知识分子的思想，不利于社会进步，是消极影响；隋唐科举考试，促进了文化教育事业的发展，调动了人们积极进取的精神，提高了官吏的素质，有利于社会的进步，是积极的影响。

原因：
1、唐朝处在中国封建社会的繁荣时期，唐朝统治者实行科举制的主要目的是为国家选拔有用人才。
2、明朝处于封建社会的衰落时期，统治者采用各种手段加强君主专制，所以明朝统治者实行科举制的主要目的是为了加强对士人的思想控制，科举制成为加强君权的一种手段。

隋唐时期科举取士皇上比较随意，例如唐玄宗时期李林甫为了取悦皇上就说天下的才子都被皇上召入宫了，结果当年的科举一个都没取，导致杜甫的落榜。明朝时期科举取士，比较正式，每一次科举皇上都会钦点

明代的科举考试，已步入普及化，因多年战乱，世家门阀的势力几乎消失殆尽，由此一个由广大普通读书人组成的文官集团诞生了。而且隋唐时期科举考试的录取人数根本不多，大多都是世家子弟。

明朝把科举制度发挥光大了，固化考试范围，禁铟人的思想，以圣人朱熹的思想为基础，以八股文为模式，明帝国历害啊