浅谈如何培养小学生发散性思维

2025-01-11 02:02:01

推荐回答（2个）

回答1：

在小学教育阶段，根据小学生的年龄特征，培养学生创新思维主要就是以培养发散思维为主。
1.张开想象的翅膀，培养学生发散思维
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”从这句话当中，我们不难理解想象的重要性，多年的实践经验同样告诉我们：小学教育阶段，培养学生的想象力是创新教育中最常用、最普遍、最有效的方法之一。如《五彩池》一课，教师可以引导学生想象五彩池的水还可以呈现出什么颜色，学生的想象多姿多彩：有苹果红、葡萄紫、乳白色、淡黄色、嫩绿色，还有半白半绿、半蓝半紫、半黄半红……五彩缤纷，美不胜收。想象是创造的源泉，小学生在天真烂漫的想象中潜移默化地培养了自己的发散思维。因此，教师在平常教学中要充分利用教材中的“留白”处，注意引导学生紧扣课文内容，充分发挥各自的想象力，从而有效地培养他们的发散思维。
2. 引导多途径思考，培养学生发散思维
思考问题，思路宽阔，不局限于某一点、某一方面，思维就不是线性的，而是沿着多条路径思考最终到达理想的目的地。
2.1 打破传统的定势思维。解决问题的过程中，不能只考虑一种思路，去钻牛角尖，应提倡让学生用不同的思路和方法去解决同类型的问题，培养思维的灵活性。比如，认识一个新的词语，我们可以引导学生从意义相近的且熟悉的词语中去领会和吸收，也可以引导学生从意义相反的且熟悉的词语中去领会和吸收，还可以通过描述它的形状，颜色，大小，作用，功能等方法来理解和消化。我们的许多老师在教学中都采用了这样类似的方法，来打破传统的定势思维，有效的培养学生的发散思维。
2.2 正视不同个体的求异思维。莎士比亚曾说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这充分体现了文章的阅读需要通过读者的想象、思维、情感的参与来进行再认识、再创造。培养学生的求异思维，可以激发学生的创造力，让学生从多角度、多方位去思考问题，有自己的独立见解，不人云亦云。教师在平常的教学中，就应该根据学生不同的性格、不同的性别、不同的年龄特征培养他们的个性思维，让不同的学生都能够从不同的角度去认知同一个问题，有效的培养求异思维，进一步认识事物的普遍性和特殊性。
2.3 培养鼓励学生的逆向思维。逆向思维即抛开总是所提供的条件和习惯的思路导向，进行反向思维的一种方法。如《黄河象》一文中对黄河象化石的由来的假想，也就用到了逆向思维。当我们看到高大、完整的黄河象骨骼化石时，自然就会想到化石在地底下埋藏了很多年，由此想到大象怎么会陷进泥沙里呢？那可能是去喝水吧！为什么要喝水呢？那自然就是渴了，渴又是怎样造成的呢？那就是当时气温极高，气候炎热。根据这个假想，科学家们推断出了黄河象化石的来历，在这个假想推理过程中，就充分调动了学生逆向思考的兴趣，让学生的思绪在广阔的想象中自由翱翔。
3.延迟评判，促进学生发散思维
对学生进行延迟评价，就是当学生做出一件事或说出一种想法后，不要急于进行评价，更不要轻易做出否定的评判，而是让它处于一种自然发展状态，这对于促进学生创新能力的发展是至关重要的，要允许学生有思考时间，鼓励学生进行自我判断和评价。还可以让学生在课堂上争议、辩论，让学生的创造思维在争议、交流中迸发，在充足的思考和学习交流中完善、成熟，在自我判断和评价过程中得以进一步深入、拓展。

回答2：

手机收走了，

最新问答

山西省晋中市灵石县段纯镇到内蒙古自治区包头市青山区有多少公里

“随增值税、消费税附征的城市维护建设税，教育费附加免于零申报,”是什么意思？

开二手装载机要注意点呢？

我要把坐便器改成蹲便器怎么改

户户通遥控器电视机按键学习区什么用

腾讯公司的产品策划和运营职位主要是做什么的？