文言文中大多数“而”字的用法，要如何判断它们的意思和作用

“而”在古汉语（文言文）中用法是比较复杂的，它有两个读音ér和néng；它在有的句子里可以是实词，在另一个句子里又可以是虚词；作实词可以是名词，可以是动词，可以是代词；作虚词时可以是连词，可以是助词。它的意思和用法大概有二十几个。 

下面我把古汉语首选的工具书——《辞源》上的解释作依据，补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句。一并打给你。 

而 

一、ér 

一颊毛，象毛之形。凡鳞毛之下垂者也称而。例如：《周礼·考工记·梓人》：“凡攫杀援噬之类，必深其爪，出其目，作其鳞之而。”[译]：“凡是捕杀他物持物而咬这一类的，一定深雕它的爪，突出它的眼睛，振起它的鳞与颊毛。” 

二代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你（的）”、“你们（的）”。例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹。”[译]：“这儿，你的母亲曾经站立过”。 

三连词。 

⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” [译]：“这不是远的小近的大吗？” 

⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：《论语·为政》“温故而知新” [译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”。 

⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：《论语·学而》“学而时习之” [译]：“学了知识而且按一定的时间去复习”。 

⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。 

例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。 

⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” [译]：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。 

⒍表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” [译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。 

⒎ 因而、所以。例如：《荀子·劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。” [译]：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。” 

⒏ 如果。例如：《论语·八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼？” [译]：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢？” 

四助词，跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用，表示时间或范围等，可译为“以”。例如：《图画》：“故中国之画，自肖像而外，多以意构。” [译]：“所以中国的画，在肖像画以外，多半用想象构成图画的内容”。 

⒈相当于“之”。例如：《论语·宪问》：“君子耻其言而过其行。”[译]：“君子以说的多做的少为耻。”注：“言而”即“言之”。 

⒉表语气。略近于“兮”。例如：《论语·微子》：“已而！已而！今之从政者殆而！”[译]：“算了吧，算了吧！现在党政的那些人危险极了！” 

五 通“如”、如同、好像。例如：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，垂带而厉。彼君子女，卷发如虿。”[译]：“那些都城的人士，衣带下垂飘左右，那些贵族的女儿，发如蝎尾翅在首。” 

二、néng ㄋㄥ 

六通“能”。 

⒈能够。例如：《墨子·非命下》：“桀、纣、幽、厉，……不而矫其耳目之欲。”[译]：“桀、纣、幽、厉，……不能够改正他声色的欲望。” 

⒉能力。例如：《庄子·逍遥游》：“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣！”[译]：“所以，那些才智足以胜任一个官职，品行合乎一乡人心愿，道德能使国君感到满意，能力足以取信一国之人的人，他们看待自己也像是这样哩！” 

两个读音，十六种用法，十六个例句和翻译，全打完了，你参考吧。我的水平只能如此。 

如果有看不懂的地方或需要哪方面的例句，你可再发问，我知道的再做解答。 

我在《汉语大字典》中又查到了几个《辞源》没有收的“而”的解释。 补充出来，你参考吧。 

即，就是。常与“非”对用，构成“非……而……”。《战国策·楚策一》：“凡天下强国，非秦而楚，非楚而秦。”[译]：“大凡天下的强国，不是秦国就是楚国；不是楚国，就是秦国。” 

代词 

表示指示，相当于“此”。《战国策·赵策一》：“豫让拔剑三跃，呼天击之曰：‘而可以报知伯矣。’”[译]：“豫让拔出宝剑，三次跳起来，挥剑击刺襄子的衣服，喊着：‘天啊！这样，我可以报答知伯之恩了。’” 

副词。⒈表示时间，相当于“才”。《左传·襄公九年》：“有四德者，《随》而无咎。”[译]：“具有上述四种德性的人，占到‘随’卦才没有灾祸。” 

⒉表示范围，相当于“只”、“唯独”。《论语·季氏》：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”[译]：“不担心（财物）少，而担心（分配）不均匀；不担心贫困，而担心（人心）不安定。” 

⒊表示继续，相当于“犹”、“还”。《论语·阳货》：“年四十而见恶焉，其终也已。” [译]：“活到四十岁还被人厌恶，他这一生也就没有希望了。” 

《孟子·告子下》：“舜其至孝矣，五十而慕。”[译]：“舜该算最孝的人了吧，五十岁还怀恋（父母）。”

               （1） 第二人称代词，（2） 一般作定语 

某所，而母立于兹。 

( 2 ) 副词，译为“就，才”。 

然则何时而乐耶？ 

（3）连词 

并列关系，一般不译。 

蟹六跪而二螯。 

递进关系，译为“并且”或“而且”。 

君子博学而日参省乎己。 

承接关系，译为“就”“接着”或不译。 

吾方心动欲还，而大声发于水上。 

转折关系，译为“但是”或“却”。 

青，取之于蓝，而青于蓝。 

假设关系，译为“如果”或“假如”。 

死而有知，其几何离？ 

⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译。 

吾尝终日而思，不如须臾之所学也。 

因果关系，译为“因而”。 

余亦悔其随之而不得及夫游之乐也。 

⑧表比喻，译为“如同”。 军惊而坏都舍。

1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（1）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）
（2）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
（3）表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）
（4）表示转折关系。可译为"但是""却"。 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
（5）表示假设关系。可译为"如果""假如"。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
（6）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）

2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如：
而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）

3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

1、而，一般用作转折：似是～非——看上去相似却又不是。
2、而，一般作为并列：而且的意思，学而时习之——学习并且经常复习
3、还有句末“而已”是“……罢了”或者同现在的“而已”的意思，撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已——撤了屏障后看他，只不过有一个人，一张桌子，一把椅子，一把扇子，一根抚尺而已。
4、古文“而”同“尔”的用法：而翁归，自与汝复算耳。
5、插在主语谓语中间表假设，如：人～无信，不知其可——人如果没有信誉，真不知道他还有何用处。

而：
1【名词】颊毛
2【代词】你们 《史记.高祖本纪》：“此后亦非~所知也。”
3【动词】象，如 《荀子.强国》：“黭然~雷击之，如墙厌之。”
4【连词】用在动词、形容词或词组之间，表示并列、转折、相承等关系
（1）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）
（2）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
（3）表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）
5【连词】用在状语和中心语之间，无意 《庄子》：“担囊~趋”
6【连词】用在主语谓语之间，含有“如果”“却”的意思 《劝学》：“青，取之于蓝，~青于蓝。”
7【助词】表示语气，相当于“啊”“吧” “罢了” 《口技》：“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”

“而”通假：
通“能”
1【动词】能够 《淮南子.原道训》：“行弱~强，用弱~强。”
2【名词】才能 《逍遥游》：“徳合一君，~征一国者”