五年级下册语文第五单元交流平台作文

1.交流方法指导
本组课文，只是把人物某一方面的性格特征，个性品质等展示给我们。要想对人物有全面的、深刻的了解，我们可以阅读原著或原著节选，把人物放到更广阔、更长远的历史背景之中，多角度全方位地深入了解和体会，这样人物的形象才能更具体而丰满，性格特征才能全面而透彻。
2.交流内容展示。
《草船借箭》着力塑造了诸葛亮这一人物，他知人善用，虑事周密；他知天文，巧用天时，他谋略超群，胆识过人，他神机妙算，令周瑜自愧不如。因此，在我们的脑中他是一个运筹帷幄，决胜千里的近乎神化的形象他吩咐、安排的事总能万无一失。但我从名著中了解到他因自己的过失，导致一次严重的失败。
在《三国演义》第95回《马谡据谏失街亭，武侯弹琴退仲达》中，孔明派马谡守街亭，司马懿知道后笑曰：“马谡乃徒有虚名，用碌无为之辈，孔明派他守街亭，焉有不误事之理。”事实正如司马懿所料。马谡不听王平劝谏，占山为寨，结果被魏军四面合围断汲水之道，军心不战自乱，导致街亭失守。诸葛亮闻讯后，跌足长叹：“此吾之过也！”街亭的失守是诸葛亮不知马谡其人，用人失误造成的。刘备在永安宫托孤时，曾明言“马谡言过其实，不可大用”，而诸葛亮竟未以此为戒。从这里，我们了解了诸葛亮的另一个侧面

周瑜忌妒诸葛亮的才干,于是就找借十万支箭为借口,其实他是存心想陷害诸葛亮.结果诸葛亮就答应了,说只要三天,并立下军立状. 　
　　诸葛亮做好了借箭的准备,并让鲁肃不告诉周瑜.诸葛亮找鲁肃借了二十条快船,每条船上有三十名军士,布置好青布幔子和草把子.第一二天不见诸葛亮有什么动静.直到三天四更的时候,诸葛亮要鲁肃一起去取箭.并吩咐把二十条船用绳索连起来,向北岸开去.这时候大雾漫天.诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,并叫船上的军士擂鼓,呐喊.诸葛亮说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来.''曹操听见擂鼓,呐喊,就派弓弩手射箭.箭好像雨一样很快,船的一边插满了箭.诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,使船两侧都受箭,让军士仍擂鼓呐喊.天渐渐地亮了,雾还没有散,船两边都受满了箭.接着二十条船顺风顺水驶回南岸. 　
　　诸葛亮借箭成功,并如期交箭,周瑜自叹不

因为x=2时有最大值=16，可知y=a(x-2)^2 16，其中a小于0。
化简得y=ax^2-4ax 4a 16
解(-4a)^2-4a(4a 16)=-64a > 0
所以y=f(x)与x轴有2个交点。
设x1 x2为交点的横坐标，则|x1 x2|=8，且x=2为对称轴，则x1=-2 x2=6
x1 x2分别属于（-3,1）和（5，7）。

我觉得第19课给我的感受最深，诸葛亮的识人心，知天理，晓地理令我佩服

找作文，在网上，我昨天刚写完，也是抄的，很好找。