语文的学习是一个日积月累、循序渐进的过程，不可能短时间内突飞猛进有很大的提高。语文能力的提高离不开读和写，所以说要解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就可以学好语文了。第一是读，多诵读。读书读书，就是要开口读出声来。即阅读和理解；写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。 读，可以培养语感。很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。 读也是提高阅读理解能力的一个重要而有效途径，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。 第二是写，包括两方面的内容——书写和作文。 在书写方面，必须把字写好， 其实，要做到书写工整并不难。再有就是作文的问题。比如说写作的开头和结尾，一定要多多练习，否则到时候真的要写作的时候就找不着北了，做到勤加练习，到时候就会行云流水，一气呵成。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。关于写作经常提到凤头猪肚豹尾，比如文章开头，单刀直入，开宗明义，也要做到立意新颖，引人入胜，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要，否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。猪肚就是说文章内容要言之有物，丰满，不要东拉西扯让人不知所云。豹尾就是要结尾有力，再次点题，给读者也回味悠长的感觉。有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。第三就是日常学习要多加积累，好词优美的句子段落摘抄下来。第四适当参加一些社会活动，参加一些辩论赛，可以学会旁征博引，纵横古今。第五多做阅读理解的练习，学会分析作者写作的目的。做到以上五点，语文成绩一定会有明显的提高。
一，要正确认识课堂与考试的关系。语文课堂上的学习与考试是一种间接的关系，虽然间接，但是“紧密”。高一新生常说，课堂上讲的内容，考试又不考，所以课堂上的学习不重要。语文同数、理、化有很大的不同，数、理、化都有很多公式、定理，很多题目都按照公式、定理来“套”，得到答案所需要的已知条件不多，并且是恰到好处，少一个条件也不行。语文包括的内容比较多，比较广泛，题目设置也就灵活多变，不好把握。有的题目是考学生“机械识记”的，像字音、字形、文学常识等，你记住了就会做题；你平时没记，在做题时，即使你再聪明也做不出来。理科也要识记，但是其识记量比语文少多了。还有些题目，像阅读题，做一个题目要阅读很多的“已知条件”——较长的一篇文章；还有命题作文，完全没有“已知条件”，做这样的题要充分挖掘自己很多年的积累。课堂的语文学习是一项很重要的积累，有的内容与考试内容之间还是有很多相通的地方，语文中也有一些“公式”和“定理”，只不过是它们更抽象、更隐蔽、更难把握。
第二，学习语文要有恒心，勤做积累。有些同学语文偏科，上高中后，他们努力学习语文，但未取得好的成效，因此，他们说自己付出了很多精力，课外也花了很多时间来学语文，为什么效果不明显？为什么考试还是考不好？这有多方面的原因，其中一个重要的原因就是积累不全面，不丰富，不深入。只要坚持不懈地做积累，效果就会慢慢表现出来。有的同学在高一阶段花在语文上的时间很少，但是他们考试却考得好，这又是为什么呢？这主要是因为他们的语文基础好，好的积累，好的基础来源于多年的学习。如果你很多年都没有用心去学语文，那么短期内想提高语文水平是不现实的。学习语文是一个长期的过程，虽然学习后效果不明显，但是如果不学习，其影响还是很明显的，学习如“逆水行舟，不进则退”。
第三，有兴趣要学得很好，没兴趣要认真地学。常有同学抱怨“我对语文没兴趣，再认真学也是白学”。兴趣是学好一门功课很重要的原因，但是这并不是说没有兴趣就一定学不好。很多学生学习某一门功课并不是因为感兴趣就学的，他们都把学习当作责任或义务，把学习视为达到自己目标的“阶梯”。很多学生对各类考试（包括高考）感到厌烦，但是这些考试不会因为你感到厌烦而取消，决定是否做一件事的因素中，兴趣只是一个小的方面。当你经过长时间的努力后，你的阅读能力提高很多；很多字词的音、义都不用再去查词典，文章的思想情感很快就体验到了，和作者产生“共鸣”，就像品味美食，呼吸清新空气一样，你感受到了很多美妙的意味。在这样的时刻，你就会觉得以前的努力没有白费，当你写的文章被当作范文在全班朗诵，当你写的文章在报刊、杂志上发表，当你通过学习语文懂得了很多道理，当你在语文学习中变得更成熟，在这样的时刻，你应当是快乐的，你应当会有“兴趣”的。
第四，要虚心学习，做好笔记。有的同学听讲时，只要是觉得老师讲解的内容自己不能完全理解，觉得老师的想法和自己的想法有很大不同的时候，他们就可能觉得老师讲得不正确或者不好，在这样的情况下，首先要虚心，要相信老师，毕竟老师还是老师，老师在绝大多数的情况下都比学生知道的内容多，比学生理解得全面、深刻，要虚心地学习，做好笔记，然后再慢慢体会，要反复理解，全面地、深入地、结合实际地理解。如果还有不懂的，那么就要经常和老师交流。另外一个方面，课外的学习也要做好笔记，语文学习要求在课外阅读大量的文章，有些文章在读完后很长一段时间可能还会记得，但这个时候记的内容只是大概的，很多细节都忘记了，当你需要这些“细节”的时候，当你过了一段时间之后，再去在很多文章中找这些“细节”时，你就会花很多时间，有些东西可能再也找不到了，因此，平时要勤于做读书笔记，摘抄好的词句，简单地写一下自己的想法，这对以后的复习、运用有非常大的帮助。
第五，好而难的文章要反复读，结合语境，把握其深刻的含义。高中的阅读内容比初中深刻，对于这种变化，有的同学接受不了，如果浏览一遍文章而不能完全明白文章的意思，那么文章就会搁在一边。有的同学还留恋初中的一些简单的文章，留恋初中老师的比较简单的讲解，留恋初中课堂上在表面上很“热闹”的气氛。由于阅读内容的变化，大多数学生学习心理的变化，高中语文课外阅读文章就要反复读，“书读百遍，其义自见”，课堂学习要仔细倾听老师的分析。虽然高中课堂气氛不如初中那样热闹，但是高中课堂的气氛是另外一种不同的气氛，这种气氛更能深入到文章内部
学习语文首先要掌握有效的学习方法，下面介绍一些语文的学习方法：
一.课前预习法：
预习很重要，只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
复习没预习重要，预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：（文言文，现代文）
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
四、文言文学习方法
学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
五、、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
首先要放平心态，不能因为语文越来越差就方寸大乱，要仔细分析语文差劲的原因，并且明确学习方法，然后付诸实践。
学习语文，首先要多读书背书，那些现代文需要钻研的，要仔细钻研，体会其中的奥秘与引申意，不能因为麻烦而中途放弃，那样只会前功尽弃，语文是不会得到提升的，学习语文不是一朝一夕就能学好的。文言文要理解字句的意思，有的字词有多重意思，都要分清楚并且记住。
文言文古诗词都是要背的，不仅要背，还要理解其中的意思。想学好语文，光读背是不够的，还要默写，只有默写才能确定是不是真正的记住，要及时纠错，把错误的地方改正并多看。
读背默是学习语文很基础的方面，但基础不代表不重要，记住之后还要灵活运用，这时就要通过做题来检验，查找失分较多的题的类型，然后多加练习，相信日后会有很大进步的。
读书是很重要的，在学好书本内容之后，要多读课外书，这指的是文学类经典，对学习语文有帮助的书籍，而不是指没有营养的小说，这对语文写作是有很大帮助的。
语文是个积累的过程,作文方面，作文写的卟稳定说明你看的少,写的少.我觉得平时的每一次写作或是练笔,都应该认真对待,像考试一样,不要查资料,限时去写.平时多看看中考的满分作文,把写的好的,有新意的作文做上记号,多品多读,脑子里有东西了,作文的时候自然就下笔如有神了.
至于阅读,也是要多练,多见.可以自己买专项的练习题做.在做的时候可以卟写,但一定要有思考的过程,看答案的时候也要思考和分析,阅读题往往问的就那几项,要找到作答的窍门.比如说记叙文经常会问文中的某一句话在文中的含义和作用.这个时候通常先要解释这句话的意思,然后再联系上下文解释它暗含的意思,至于作用一般都是承上启下或是写景衬托,最后再联系主旨写出这句话表现出作者的看法或者是情感.像这样有了作答的方法,答案不仅清楚而且有条理.
所以语文还是要积累,而且要坚持.
祝你学习进步哦~
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