班主任与科任老师沟通表记录怎么写

很简单，跟写日记一样。

时间：某年某月某日星期几上午第几节课

地点：在什么办公室人员：班主任与语文张某某老师

内容：就班级学生表现情况交流，具体如下：

1、纪律方面：总体良好，大多数同学上课不多说闲话，不搞小动作的，但某某同学爱转头，某某同学低头不看黑板，某某同学爱说闲话。

2、学习方面：哪些同学表现好，哪些同学进步大，哪些同学学习习惯不好，上课前不准备好书和练习本，上课前没有事做，哪些同学上课不带书，不做笔记，哪些同学不举手发言等等。

3、作业方面：哪些做得不认真，哪些不交作业等等。

注意事项：

良好沟通应避免的错误

1．沟通不当的标记

2．没有正确地阐述信息

3．给人以错误的印象

4．没有恰当地聆听

确保适当沟通总是有些像抽彩票，如果能意识到人们是怎样吸收、储存和加工信息，生产思想，并将之转换成一语言系统的，对适当沟通这一点做到心知肚明要容易得多。

想想每当人们沟通时带有各自的偏好，会发生什么事，同样也令人开心。另外，没有哪个人的解释与另一个人的解释如出一辙，完全相同。感知、情绪和性别都在个人挑选和加工信息的方式上起着重要的作用。

以上内容参考：百度百科--沟通

很简单，跟写日记一样。

时间：某年某月某日星期几上午第几节课

地点：在什么办公室人员：班主任与语文张某某老师

内容：就班级学生表现情况交流，具体如下：

1、纪律方面：总体良好，大多数同学上课不多说闲话，不搞小动作的，但某某同学爱转头，某某同学低头不看黑板，某某同学爱说闲话。

2、学习方面：哪些同学表现好，哪些同学进步大，哪些同学学习习惯不好，上课前不准备好书和练习本，上课前没有事做，哪些同学上课不带书，不做笔记，哪些同学不举手发言等等。

3、作业方面：哪些做得不认真，哪些不交作业等等。

扩展资料：

沟通表记录是最直接判断学生情绪和态度的一种方式。有时候，邮件谈判看似陷入死局了，认为客户好像完全不感兴趣，也许一个电话就能改变你的判断。

而且通过沟通表记录，能立刻对学生的性格特点、态度、计划，有最直接的判断，大大有利于接下来的工作计划。

沟通表记录反馈的这些信息，一定要记录在表格里，让这份表格更加充实，不放过任何细节。

很简单，跟写日记一样，
时间： 某年某月某日 星期几 上午第几节课
地点： 在什么办公室
人员： 班主任与语文张某某老师
内容： 就班级学生表现情况交流，具体如下：
1.纪律方面：总体良好，大多数同学上课不多说闲话，不搞小动作的，但某某同学爱转头，某某同学低头不看黑板，某某同学爱说闲话
2.学习方面：哪些同学表现好，哪些同学进步大，
哪些同学学习习惯不好，上课前不准备好书和练习本，上课前没有事做，哪些同学上课不带书，不做笔记，哪些同学不举手发言，等等
3.作业方面：哪些做得不认真，哪些不交作业等等
学习方法建议：
1.纪律方面：课代表负责记名，下课交给班主任
2,.学习方面：科任布置的内容，由科代表及时检查，名单交一份给科任老师，一份给班主任，一份自己留着，每节课下课都催促其完成任务
很多同学不会的学习内容，由小纸条形式交给科任老师
3.作业方面：同上
反思与总结：

最后一项自己有要说的就写点，没有就不用写

班主任和科任之间的沟通表可以根据日常的生活的一些习惯，对学生有什么需要加强的提出意见，写上去就可以

这要看具体情况而定