首先明确学生好不好的判断标准是什么,不同的评价标准学生承担的责任不一样。比如学生在数学竞赛中没有考好,这是不是学生的错还是,学校或家长对学生的要求过高,还是只有百分之十的学生适合参加数学竞赛。
其次,学生不好的原因是什么,应该是多方面的,家长,学校,和社会都有不可或缺的责任。举一个简单的例子:每个人身体里都有元癌基因,但是并不是每个人都得癌症,而只有那些暴露在化学和物理影响因子刺激下的人得癌症。同样,学生都有叛逆,懒惰的因子,但绝大多数学生都是好的,那些走入“歧途”的学生,你说是因为他们有元癌基因还是因为外部环境的刺激。
最后,对于的确不好的学生,他们只承担部分的责任,不能一味的说就是学生的错。每一个孩子都是降临这个世界的天使,每一个躺在妈妈怀里嗷嗷待哺的孩子都是家庭和社会的新生力量和希望。孩子的第一声啼哭没有错,那向世界宣告新的生命开始了;孩子的第一次摔倒不是他们的错,那是站立起来必须的代价;种子需要撒播才能发芽,幼树需要呵护才能抽绿,孩子们需要精心的照料才能全面的发展。这种照料来自于各个方面,社会的,学校的,家庭的,我们坚信爱能照亮的地方,就没有学生学不好的地方。
呵呵,希望有帮助,不知道你是几辩
嘿嘿 没有教不好的学生 只有不会教课的老师。
举例子:
1,用正反面的教师和家长的例子
2,用名人:用名人小时候的例子。
你们的辩题是什么
对方的论点和论据是什么?
详细写来,我帮你出攻辩建议。