1、匆匆
（1）鲜明的对照《匆匆》中的对照借助矛盾中的统一或复杂中的单纯两相联系，构成有机的整体。这种用法，寓矛盾于统一之中。
（2）连贯的排比连贯的排比以它的气势给人一种强烈的力量，浸润着人的心灵，让人们在接连不断的排比之中，引起语言的愉快，产生深刻的节奏美感。
（3）《匆匆》中“反复”的使用，如：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，“日子从水盆里过去⋯日子从饭碗里过去“便从凝然的双眼前过去”，在这些连绵的反复中。语言的节奏感，不仅是声音的重复给人造成的感觉，而是把人们对文词、思想、行动以及美的感受都鼓动起来了，因而也就产生了艺术的力量。
2、桃花心木
借事喻理的写法。《桃花心木》颇给人一种柳宗元的《种树郭橐驼传》的感觉，也是以种树之法，寓为人处世之理。但此文更是以桃花心木这种特殊的树的生长过程设喻，生动形象地揭示人生的哲理。
3、顶碗少年
正面描写，侧面烘托方法。
正面描写是指对描写对象进行直接的描写，也叫直接描写；侧面烘托是指用周围的人物与事物来烘托、突出所要描写的对象，也称间接描写。文中对顶碗少年表演时的描属于正面描写，而台下观众的反映则是侧面烘托，两者结合，使少年的形象更加丰满。
4、手指
《手指》这篇课文运用拟人的表达方法,写出五根手指不同的姿态和性格,语言风趣幽默.文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。
扩展资料：
这四篇文章的主要内容：
1、《桃花心木》是当代散文家林清玄创作的一篇散文。此文从描写桃花心木的形状写起，写到桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的现象，最后写作者与种树人的谈论。
2、《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不仅是个人的无奈， 也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步， 然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉沦， 作者站在他的“中和主义” 立场上执着地追求着。
3、《顶碗少年》是当代作家赵丽宏创作的一篇散文。此文记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁，历经三次表演后成功的事情，表达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩，告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏，才能获得成功的道理。
4、手指是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
参考资料来源：百度百科-手指
百度百科-桃花心木
百度百科-匆匆
百度百科-顶碗少年
《匆匆》《顶碗少年》采用将所说明的道理蕴含在文章之中，使人从中收到启迪的方法。而《桃花心木》《手指》则采用借物喻人的方法，给人以启迪。
《匆匆》《顶碗少年》采用将所说明的道理蕴含在文章之中，使人从中收到启迪的方法。而《桃花心木》《手指》则采用借物喻人的方法，给人以启迪。这是老师的答案 绝对标准。
《匆匆》《顶碗少年》采用将所说明的道理蕴含在文章之中，使人从中收到启迪的方法。而《桃花心木》《手指》则采用借物喻人的方法，给人以启迪。这是老师的答案 绝对标准。（错了你骂我。。。。。）
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