我认为哲学更关乎“理论”而非“知识”。你会常常听说“科学知识”，但却很少能听到”哲学知识”这种说法。理论大多是一种框架性假说，在获得“数据”支持的基础上才成为确定性的知识。比如马克思的哲学理论，不同时代的人会根据自身的时代背景、生命经验来对这一理论进行证实或证伪，或发现相关边界条件。这时候，在哲学理论的帮助下，这个人就获得了关于时代和自身的知识。回到你的问题，哲学老师在讲理论的同时，肯定也会融入自身对该理论的判断和理解。但你并非要全盘接受，而是在“独立思考”的基础上形成自己的诠释和理解。
哲学可以看作一种尺度。这种尺度的作用在于，从理性存在物本身出发，去寻找理性的本质（本源）以及自存与世界其他存在物的关系。
在古代，哲学研究的对象是庞杂的，上至天文，下至地理。凡是能给人以智慧、使人聪明的各种问题，都是哲学的研究对象。这时期的哲学研究对象，包含了具体科学的对象，哲学和科学浑然一体。
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