在目前应试教育的环境下，虽说学校及教育机构都有一定学习方法的传递，但仍然停留在解决孩子显性问题的层面，而且只有理论教育没有方法支撑。老师及家长也只是告诉孩子要感恩，并没有传达给孩子如何懂得感恩。而《人生成长轨迹与发展研究》报告不是单一弥补孩子的不足之处，更是从根本上找出阻碍孩子成长发展的思维问题及原因，扫清未来人生发展道路上的障碍，让其拥有自我纠正与修正的能力，使孩子的成长更顺利，并且尽少出现人生波折！
人的社会属性决定了人的多重社会角色和身份，所以要塑造一个人，必须将学校教育、家庭教育和社会教育结合起来。
学校是教书育人的地方，学生在学校里学习的不仅是文化知识、社会实践课程等，还有老师的言传身教，如果一个老师经常在学生面前吸烟也可能对学生带来不好的影响，所以，老师在学校里要处处都是学生的楷模。
家庭是人生教育的重要场所，母亲对子女的教育是多方面的，体现在日常的生活中，不好的家庭环境将其造成身心的伤害，那些家庭关系不和睦的家庭对子女的不利影响也是深远的。
社会教育是最广泛的，一个人不可能脱离社会，即便是在校学生也可能受到社会不正之风的影响而变坏，营造良好的社会风气对孩子成长是有有利的。
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