随着培训行业发展日趋成熟，混合式培训这一新的理念，被视为提升培训效率和价值的有力措施。传统的机械式的线上+线下混合培训在实际应用中常常出现有课程无项目、有内容无跟进、有过程无结果等尴尬局面，无法满足企业以绩效为导向的培训要求。混合式培训的“混合性”源于学习主题下的多学习目标。多学习目标所形成的多学习性质内容决定了不同的学习策略（包含学习方法）的组合，这体现了混合式学习的本质。
