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面对青春期孩子……
进入青春期的孩子，随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定，常常表现为：
反抗 青春期的孩子，反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，与大人唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果大人稍加约束，就会产生反抗心理。
理想与现实的困惑 青春期的孩子，视野开阔，观察力加强，感受力提高，他们用好奇的目光审视面前的新世界，如发现与书本上所学的有很大差异，就会在理想与现实之间产生困惑。
劣等感 由于自我意识的增强，他们变得经常注视自己，有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败，就自认为低人一等，而把他人看得过高，产生劣等感，变得孤僻。
自我显示 青春期的孩子虚荣心很强，他们穿华丽的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己，这种倾向虽是青春期的正常现象，但应加以正确引导，否则易于为了满足虚荣心而走上邪路。
关心异性 由于性激素的，青春期的孩子对异性异常关心。异性成为同学中谈话的中心话题，有的孩子偷偷地阅读性知识书籍，更有的孩子试图建立一对一的男女交际等等。
鉴于以上原因，首先家长应明白孩子在日常生活中发生一些变化是正常的，是青春期心理变化在行动上的体现，家长不必过分注意和担心，对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制。否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担。
更重要的是，父母应充满爱心地去对待孩子。如果父母只是一味地责骂，就会加剧孩子与父母之间的对立。作为父母，应主动找孩子交谈，关心其学习，倾听其理想，并加以赞扬和肯定，建立起孩子对父母的信赖感，在谈话中了解孩子的烦恼和困惑，对症下药，找出消除其烦恼的正确办法。还应及时与老师，让其多参加班级工作和体育活动，转移其注意力，使孩子每天都能充实地度过。
了解青春期孩子的心理特点，做好青春期孩子的家长
（青春期孩子的一般心理特点：）
进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：
1、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
2、性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望。
3、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情.....
青春期孩子需要特别呵护
孩子到了青春期，心理和生理起了特殊变化，需要家长、老师和社会的特别呵护。
独特心理不可小视
据专家和实地观察，青春期孩子如下心理值得重视：
性心理萌动。处于青春期的孩子，身体内的激素会发生变化，性成为一个重要的问题。
情绪心理起伏较大。时常表现出一种焦虑不安或浮动急躁心理和行动。
交友心理急切。由于生理心理的需要，迫求别人理解支持，特别是近龄异性朋友。
逆反心理突出。特别是对一些唠叨和不适当的管教会产生一种反抗叛逆心理。
心理迫切。自认为人已长大，应尊严附体。对于他们应该做或不应该做的事情，要求有他们自己的标准和观点，期求人格和自我作主。
敢为心理萌生。由于世界观、人生观未定，容易误判事物，加之心态萌动，因此，对某些不良影响和坏人的引诱，识别、和免疫力较弱，往往会受骗上当，甚至误入歧途，走上违法犯罪道路。
理解尊重体贴孩子
青春期孩子特别需要别人的理解、尊重和体贴，需要家长、学校、社会认真听取他们的意见，设身处地去理解他们的感情和需要。为此，我们首先，要感同身受。特别是要拿你与孩子同龄时的感受推己及人。其次，要善于倾听。虚心听取孩子的各种意见，不要打断他们的讲述，更不要对他们的言行随意责备。再其次，要认真对待。假如你一切正确方法的使用都不能使孩子解决问题，不妨去看看对青少年问题有研究的心理。
讲究方法体贴入微
首先，针对孩子性心理，要实行“阳光法性教育”引导，并让孩子知道有关危险和道德法律原则。
其次，对孩子情绪起伏要做到“五要要”：一要精心倾听孩子的讲述，并努力设身处地为他们考虑问题，不要打断他们，应让孩子把话讲完。二要避免说教，启发他们自己思考和解决问题，不要马上或轻易表明你的意见和判断。三要对孩子情绪的异常反应如同身受，不要动不动就责备“你今天怎么又来了”等。四要对孩子感兴趣的，表明你也真感兴趣，不要有悲观失望感，只是对其不适当的成分作耐心的引导。五要让孩子大胆充分地表达自己的意见和看法，不要一开始就指责“你今天真不像话”或强令他应该怎样怎样做。
第三，鼓励孩子走向社会，正确交友。切不要将孩子关在家里不许外出，也不要阻止他们交朋友。如果对他们交友及其表现有越轨行为感到担忧，不妨心平气和地向他们晓以利害，以求得相互理解。
第四，对待孩子的反抗言行，首先要考虑我们所树的标准界线对不对；对他们不违反道德范畴的“反抗”，不妨放他们一马，就是某些出格的，最好等他们心静下来后，再与之交谈引导。切不可顶着孩子唠叨或强行管教。
第五，要尊重孩子的做人标准和观点。只要不是伤害自身、家庭和社会的言行，不妨让他们自己作主。对于某些出格的言行也要在尊重其人格的前提下循循善诱，切莫强加于人。
第六，鼓励孩子敢作敢为。对孩子的很多举动，应该视为他们将来成才有为的初始，不要动不动就指责阻止。对于他们的某些误判和不轨行为，要切身体验其年幼无知，即要无微不至地关怀体贴，动之以情，晓之以理，又要巧妙地借助其他智慧和力量，合力图新。
怎样与青春期孩子沟通
创造一种“听的气氛” 让十几岁的孩子坐下来谈，很不自然。要创造一种自然氛围，和孩子们保留特定的时间，晚饭是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子每晚所讲的内容很感兴趣，孩子就会觉得有种被尊敬的感受。
学习“平行交谈”的艺术 当你在忙时，留意一下孩子在干什么，并与之讨论，这叫平行交谈。这种非对抗性的环境对父母、孩子都很适合。特别是父亲，他们很少意识到这一点，这样可以避开所谓的“冲突”。
作一个顾问，而不是经理 父母给孩子建议，甚至好的建议，他们也会不睬纳。他们需要的是顾问、支持者。当你知道孩子犯错了，重要的并不是急切地提出批评，而是帮助他们把事情弄明白。通常孩子们认为自己有能力解决问题。
建立统一阵线 以前父母各抒己见时，孩子通常用老办法“爸爸说我能去”来结束。现在孩子大了，不愿玩这种游戏了。办法是不要在孩子面前争执，偶尔孩子会听到。你必须保证当着孩子的面解决，标志着危机结束，你们彼此互相支持。
给孩子个人空间 孩子不希望父母完全控制他们的生活。他们的间是十分重要的，是他们自己的领地，在那里交谈、吃、玩，虽然有许多闹声，但那是快乐。为了自己的隐私，他们会有不满，简短无礼的回答，拒绝和你去某&#;
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抓住你已得到的 当你不能得到许多关于孩子正确的信息时，不管怎样，你该像对待一件礼物一样与孩子一起分享。专家们认为，青春期是你与孩子重新建立相互关系的过程，是打开表达思想的钥匙。当你进入了这种角色，你就能体验到一种新的满足感。
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