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以下文章，仅供参考：
“关爱农民工子女实践报告
2010年8月我来到大马中心校，针对小学生进行了为期五天物或的志愿活动。
主要内容
8月23日我们一行四人协助学校方面把新入校的孩子们分班，下午我们就到村子里了解具体的农村情况，以便以后更好的开展活动。
8月24日上午我们带领二十多名小学生进行课业辅导，帮助他们解答学习上的疑难问题；教他们唱歌，回味童年时光，增添上学的乐趣；和他们一起做集体游戏，培养孩子们的合作能力。下午有对三至六年级的小学生进行英语口语辅导，并做相应的益智游戏；利用我们自带的影音设备播放英文电影《机器人历险记》，在诙谐的画面中制造英文环境，课业辅导，并拓展他们的知识面。
8月25日对小学生进行美术专业特色培训，教他们画简笔画并展示较好作品合影留念；与小学生进行互动，讲述大学生活，让其了解更多大学信息；做他们喜爱的运动型游戏，在学习之余锻炼了身体。
8月26日我们把只有几个问题的简单问卷发放给三至六丛蚂蠢年级的孩子们我们做了一个小的调查，他们普遍反映他们平时在家课余活动少，希望课余丰富活动。最重要的是他们期盼见到自己的父母，他们表示自己的父母经常性一年不回家，他们想念自己的父母，希望父母回家看看他们。
8月27日我们由于孩子们交流了一下，告诉孩子们该怎么学习，告诉他们父母正在外面奋斗，父母马上就会回来看望他们的。告诉他们该如何调整自己的心态，如何去面对生活要乐观坚强，不能自暴自弃。
发现的问题
一是部分农民工子女的生活问题得不到保障，他们中有的跟着年迈的祖父母、外祖父母生活，分担了渗陪很大一部分家务对于他们的年龄显然有些重。
二是在学习方面他们希望有人在自己学习的时候可以有人辅导自己，而隔代的祖父母则无法胜任这一任务。
三是他们渴望亲情他们渴望能见到父母，期待亲情的温暖，但在外务工的父母却要一年甚至几年才能回来看他们一次。就因为亲情的缺失，和缺少父母的监督一些留守的儿童迷离是你上了网络，陷进去无法自拔。
关于农民工子女教育的一些建议
在此建议上级教育部门对外出务工人员多的地区的学校应加强师资的投入从而可以解决一部分问题，解决农村学校的老师缺少的现状，教学设施破损的现状改善边远地区的教学设施，丰富他们的课余生活。要帮助孩子们建立相互间的互信加强他们之间的团结，加强他们之间的了解，增进伙伴之间的友情，又可找到“家”的感觉，同时自己的组织便于随时请教，随时求助。
在有条件的学校可以建立档案了解学生在家的生活现状。应把他们作为我们教育的重点，在教育活动中，多关心他们的生活，多帮助他们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。但从现有状况来看，很多学校情况相似，对其关注不够，有的甚至漠视了这一严重的社会问题。
师生之间应加强交流，及时了解学生的思想变动，并予以辅导，把要发生的心理隐患扼杀在摇篮中。
本次实践的感想
对于大学生而言，敢于接受挑战是一种基本素质，虽然天气变幻，但不管是烈日当头还是阴雨连绵，但我们小分队毅然决然地完成了社会实践任务。通过亲身实践，在实践中增长了见识，锻炼了自己的能力，培养了自己的韧性。在整个实践活动中队员面对烈日酷暑，面临突发状况，都不曾退却。当孩子天真的笑容迎面而来时，一切困难都已经不值一提了。不经历风雨，怎能见彩虹，相信经过暑期实践的磨练之后，队员们一定会有所感悟，有所收获，有所成长。
我们对农民工子弟的关怀是有限的，不可能陪在他们身旁帮助他们走好人生的每一步。在这次实践中，培养孩子的动手能力，沟通能力也是我们努力的目标。通过观察发现，许多原来不愿意育人沟通，常常独处的孩子开始与身边的小朋友们聊起了动画片，开始与同龄人分享自己的快乐。相信当他们能够像普通孩子一样轻松自如的生活在阳光下时，他们的人生一定会变得更加精彩。
这次社会实践活动的意义在于在关爱农民工子女的过程中，通过与小学生的交流互动，帮他们拓展和补习文化知识，让他们了解更多的社会内容。通过丰富多彩的关爱活动，走到农民工子女身边，与他们交朋友、共同面对学习、生活、思想上遇到的困难和问题，共同收获快乐、成长进步。”
<一> 前期准备：
1. 确定时间、地点、人物。
（1）相关负责人需提前半个月左右与居委会协商此事，询问哪一社区的孤老相对较多，以此确定去慰问地点及具体对象。
（2）与各队员协商时间，征求大家的意见看大家分别在什么时候有空，确定出一个各成员都相对有空的时间，确保队员中尽量多的人到场。
2. 制定慰问计划。
（1）购买一些小礼品。水果、海报之类的~~
（2）各队员讨论可握正以为孤老做些什么，例如：扫地、整理等等。
（3）成员间进行具体的分工。确定是小组慰问还是集体慰问。
3. 召集成员前往目的地。
4. 各抒己见，讨论此行的收获。
<二> 活动当天：
1. 按约定时间到达指定地点集合。
2. 按事先讨论好的分工，分别到各家各户进行慰问~~
3. 收兵
<三>活动小结/感言
尊老爱幼是中华民族的传统美德。从小就生活在都市的我们，心安理得地享受着安逸的小康生活。很少有人会想到在我们身边有着这样一群孤寡老人，他们不仅仅是社会群体的一部分，更是最需要关怀、最需要帮助的一部分。作为在校学生，我们能给予他们的帮助实在是太微薄了，能做的只是利用社会实践的机会伸出我们的援助之手，献出我们的爱心。
老吾老以及人之老，向社会的弱势群体献上一份爱心，这是枝春社会环境趋于和谐的表现形式之一。我们盼望通过此次活动，社会上会出现更多有爱心的人来关注这些弱势群体，帮助这些群体，使老人们老有所养，病有所医，安度晚年。不要让他们在垂暮之年还要夜夜忍受着寂寞与孤独的煎熬，不要让心酸与空虚成为他们生活的主题，不要让他们感受到死亡是生活的解脱方式。的确，一次慰问后，他们的生活依旧在继续，孤寂依旧在延续，但是段搭悔每每他们回忆起，一个理解的眼神，一句简单的问候，也许都会成为他们唯一选择坚强的理由。
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