陈淑媛要提高教学质量，就必须提高学生上课听讲的注意力。这对中小学生来说，尤为重要。注意，是一个心理概念，是指人的心理活动对一定事物的指向和集中。学生听课注意，就其指向和集中来说，可分两种情况：一是没有预定目的，也不需要努力的指向和集中，心理学对此称之为无意注意或不随意注意；二是自觉的、有预定目的，在必要时还需特别努力的指向和集中，对此心理学称之为有意注意或随意注意。根据巴甫洛夫学说，当人在注意某一事物时，大脑皮层的相应区域就产生了一个优势中心，而对其他事物则视而不见，听而不闻。教师在课堂教学中的重要工作就在于既能排除无意注意对学生的干扰，又能巧妙地利用无意注意为教学服务；既能用有意注意激发学生的求知欲望，又能根据注意的持续性来进行调节。第一，明确教学目的，激发学生的求知欲望。绪论或概论的讲授，对此至关重要。这部分内容讲好了，能使学生对一门知识在整体上有个把握，可以使学生形成一种潜在的学习动力。此外，在每一、章、每一节的开头，或由旧课导入新课时，也都要讲清学习目的、意义和要求。这样有助于调动学生听课的注意力。
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