初二上学期物理P116页第(3)题答案

活动时间：90分钟

活动目的：通过制作喷气“火箭”让学生知道火箭工作的其中一简要原理；通过研究如何让“火箭”运行得更快，使学习者选择一个变量来亲身经历科学探究的过程，以培养学习者科学探究的有关技能：提出问题、制定计划、作出预测、寻找证据，并做出解释和表达能力。

材料准备：找几个大小不等的气球、两个铁架台、两条或两条以上的不同材料的绳子（棉线绳、玻璃丝绳等）、透明胶、吸管、夹子、刻度尺、秒表等。

操作步骤：

一、制作喷气“火箭”：

1、吹大气球并用夹子把口封紧；

2、从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；

3、将一根细绳穿过吸管，并水平拉直；

4、把封口的夹子松开，气球就会向前运动。

二、挑战：设法改变你的设计，能否改变气球在绳上运行的速度？

三、探究：

以小组为单位，通过头脑风暴，设想如何改变气球在绳上运行的速度？然后选择一个变量亲历整个探究过程，可以填写下列表，最后，把小组的探究结果写在大白纸上，以作表达交流之用。

1、头脑风暴

我们能够改变的是 气球的冲气量、气球的大小、绳子的材料、绳子的长短、

我们需要测量的是 气球运行的速度

2、选择变量

气球的冲气量

我们将要改变的是

我们准备测量的是

气球运行的速度（运行的路程和时间）

我们要控制使之保持不变的条件： 气球的大小、绳子的材料、绳子的长短、

3、提出一个问题

当我们改变 气球的冲气量 时，因变量 气球运行的速度 会出现什么情况？

4、预测

气球的冲气量

当我们改变

将会出现

气球运行的速度变大、变小或不变

为什么？

5、计划

⑴列出您开展实验所需要的材料

若干几个气球、两个铁架台、棉线绳、、透明胶、吸管、夹子、刻度尺、秒表等

⑵实验步骤

1、架设喷气“火箭”的运行轨道；

2、取两个大小相同的大气球，其中一个气很足，另一个气不是很足，制作两个喷气“火箭”，先后让它们在同一轨道上运行，分别测出它们的运行速度；

3、取两个大小相同的、中等大小的气球，其中一个气很足，另一个气不是很足，制作两个喷气“火箭”，先后让它们在同一轨道上运行，分别测出它们的运行速度；

4、取两个大小相同的小气球，其中一个气很足，另一个气不是很足，制作两个喷气“火箭”，先后让它们在同一轨道上运行，分别测出它们的运行速度；

注：每个实验至少做三遍

6、结果：一览表

我们改变了 我们测量了

气球运行的速度 气球的冲气量

7、表格：

第一次

两个大小相同的大气球

气很足的速度快

第二次

两个大小相同的、中等大小的气球

气很足的速度快

第三次

两个大小相同的小气球

气很足的速度快

8、交流：

怎样让你的喷气“火箭”运行得更快？

9、科技一览：

观看或阅读喷气式飞机、火箭等相关的资料（多媒体资料）

你要是看不懂，就上这个网站：http://blog.163.com/yxc_24/blog/static/522892420089235250604/

题呢?