识字教学是小学语文教学五大领域之一，它贯穿与小学语文教学全过程。识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的第一项任务。准确把握“识字与 写字”的学习目标，对于改进识字、写字教学，对于提高学生的识字、写字能力，乃至提高学生的语文素养，都要重要的意义。
一、 认真研读三书，明确识字、写字教学的目标要求
（一）学习课程标准，把握目标要求
1.基本理念解读
（1）多认少写，认写分流
课程标准在具体陈述“识字与写字”的学段目标时，明确提出来“认识”和“学会”两种不同的目标，旗帜鲜明地体现了“认”“写”分流，多认少写的理念。第一学段要求“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；第二学段要求“累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
针对小学中年级识字教学，我觉得应当多一些趣味教学方法，因为这些做法可以让小朋友在识字过程中，增加更多的兴趣，通过识字也能获得他们的自信，这样有利于他们更好地投入学习状态中
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