华师大陈默教授讲座 我们究竟要培养一个什么样的孩子 小学生

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学校校委会四年级妈妈李晓燕热心地组织了这场育儿讲座，校委会予以了协助。整场讲座非常精彩，陈默教授不显山漏水，但言语犀利幽默，引起妈妈们的阵阵掌声。 沁朵那个时段有课，还好我跟随内心指引，请涵涵妈妈接沁朵和涵涵一起回家，我去听讲座，受益匪浅。 那么多书看下来，很多理论都懂，但当遇到实际问题时，是否还能坚持呢？ 为了让更多的孩子受益，我总结了一下，并请同班的安琪妈妈、子涵妈妈、畋逸妈妈修改作成了本文，发送班级邮箱，同时发送校委会会长，请她转发其他班级，以期给更多的家长启迪。 陈默教授的观点应该是育儿的基本出发点，但如何掌握平衡掌握度，需要家长自己修炼。希望能给有缘看到本文的家长以启发。 附陈默教授讲座总结。我们究竟要培养一个什么样的孩子？家长的基本期望：孩子长大后能过好日子。条件一、身体健康，没有慢性病哮喘是心理疾病，原因是家长或周围对其限制太多。二、心理健康，能适应环境要培养孩子适应环境的能力。三、物质生活达到社会平均水平家长在对孩子未来职业收入问题上要求不要太高。四、鉴赏艺术和自然美的能力这是作为‘人‘的享受五、助人的心告诉孩子，你来到这个世界是来帮助人的，不是来比赛的。我们现在的教育灌输给孩子的是竞争，幼儿园比小红花，小学比成绩，这样培养出的孩子是竞争感强的孩子而不是竞争力强的孩子。问孩子“你有帮助别人吗？”如果孩子伙伴的成绩不好，应鼓励孩子帮助伙伴，而不是阻止他们之间的交往。六、独处时不焦虑 这样的孩子动力来源不是他人的评价，自身对自己有客观的认知，一个人也能自得其乐。一个可以独处的人，强大来自内心，而不是别人的认可。七、群处时能融入有的成人在群处时就会找对手，找假想敌。八、和同伴发展亲密关系的能力一生要有2到3个这样的朋友： 当孩子们长大，也许两三年没有联络，但当孩子遇到困难时，孩子知道有人会支持。如果有这样的2到3个朋友，孩子的情感支持系统会完全不同。即孩子有后天亲人。九、和伴侣发展和谐关系的能力家长要做榜样。爱要说出来。每天对孩子说一百遍“我爱你”，孩子也不会厌。要营造和谐的家庭环境，有危机感的孩子心神不宁，影响学习。十、内心舒畅人一生幸福感最强的时光是小学。 幼儿园时孩子考虑的、焦虑的问题多，比如男孩和女孩有什么不同；要是爸爸出差就好了，妈妈就是我一个人的等等。但小学阶段，孩子只有一个念头“玩。”11岁之前要让孩子“疯。”这阶段同伴的游戏最重要。常见疑问1、对待成绩：考的好无所谓；考的不好要安慰：下次一定考的好。2、粗心：一是注意力缺陷，需要做手眼协调等专业训练，家长处理不好；二是因为急、压力大、心乱，要让孩子放松平和。要跟孩子说；慢慢来，没关系。3、慢：一般这种孩子的妈妈都很快并习惯催促。陪伴做作业时，不要干涉。必要时帮孩子写（特指一些没有太大意义的学习内容比如抄写多少遍之类）。说：你做的很快；而不是：你怎么这么慢？4、写字姿势不正确：一是生理上的问题；而是心理上对妈妈声音的需求，不要焦虑。5、学奥数：时间用在刀刃上。时间有限，用在孩子擅长的方面，发展潜能。学有余力的话可以学。6、管理时间：初二以后。小学阶段，只大块时间安排，上午做什么，下午做什么。7、孩子爱管闲事：妈妈一定爱管闲事。8、心理年龄小：和孩子讨论比这个年龄段高一点的问题。14岁以后讨论家庭重大问题。9、控制力训练（买玩具闹腾等）：延迟满足。“好的，但现在不行。”和好的行为联系在一起，看到改变，不要和成绩相连。比如最近拖鞋没摆好，“下面一周把鞋子摆好了，就买。”10、无规则，整理收纳：要一直训练。可用简单的口令或口诀，例开始开，结束关。动作多就用口诀。11、老师的批评：老师种树，妈妈浇水。老师的负面影响，妈妈不认同，孩子就不会接受这个信息。12、对老师的评价：妈妈讲的话非常重要，会进入孩子潜意识，在孩子面前评价老师要正面。13、叛逆期：初一，不被允许长大，才叛逆。既家长东，孩子西，这时家长东西都不说，让孩子选择。不是所有孩子都叛逆。14、孩子经常感冒发烧：累的了（压力大） 语录 1、独生子女是需要父母做好准备，有自己的教育理念。独生子女的教育与多子女的教育完全不同。2、孩子生下来不是来比赛的，我们要培养竞争力强的孩子而不是竞争感强的孩子。竞争感强的孩子会把周围的人都当对手。3、家长不要在孩子面前说自己小时候成绩多么好，而是要说小时候学习多么开心，多么快乐。4、孩子不喜欢重复，喜欢新奇要保护孩子的学习兴趣，不要过多重复，会导致厌学，给孩子营造到学校学习很开心的氛围。5、低年级的孩子眼手协调还不到位，会把50写成51；字迹会不美观；这时不要强调订正，到一定年龄自然会改善。6、要对孩子说：都学到这个了，你可以做妈妈的小老师啦。给孩子成就感。7、小时候一定有疯玩的时间，否则有可能长大会疯。