学生和老师之间的关系

建议你和老师多交流,将自己的一些想法告诉老师,让老师了解你,认识你.将老师作为你的好朋友. 例如：良好交往要有四个心理准则：1、相互尊重与平等的原则。2、真诚的原则。3、互补性原则。4、互偿性原则。要获得知心朋友有这些途径：1、恩德相结。2、腹心相照。3、声气相求。维持友情的技巧有：1、心理上的相容。2、与人交往还应真诚地从别人的角度看事情，理解别人，注意考虑到对方对自己行为的感受和反应。3、朋友之间相处要以诚相待，开诚布公。4、朋友之间维持长久的友谊应真诚互助。人与人之间要尊、真、诚。所谓尊，就是要尊重别人，不要自以为是，自命清高。所谓真，就是对人不应口是心非，讲话留半句，当面说人好，背后议人非，也不要无端地猜疑别人，有了矛盾，应开诚布公的与对方谈心，这样才会促进良好的人际关系。所谓诚，就是对于他人的缺点和不足不讥笑，而是热情帮助，取长补短，对别人取得的成绩不妒忌，而是谦虚学习，化为己有。人与人之间的玩笑、相处都要掌握好一个“度”字。学校就象一个大家庭，每一位教师都想自己有个好人缘。那就要增加交往的主动性。例如：有的老师病了，你可以主动地帮助他做一些你力所能及的事；学校要搞一些大型的活动，课任老师可以协助班主任排练节目，协助大队辅导员开展工作；遇到突发事件，可以帮助其他老师一起讨论解决；做好办公室的日常值日工作，多参加一些集体活动；当有的老师不开心的时候，可以主动与他谈心聊天。每一位教师的工作都是为了学校的生存、发展，为了学生能更好地成材。在工作中难免会产生一些冲突。我们带队老师在工作中就常常遇到这样的情况：各个队要开展活动，班主任及主课老师要抓学习质量，不肯放人。如果带队老师不冷静，请校领导出面解决，或怒气冲冲到教室强行拉人的话，只会使矛盾更加激化。遇到这样的情况，我总是先到各教室门口打探一下，看一看同学老师在干什么，然后态度友好地和老师协商一下，准备什么时候放人，询问一下训练结束后还有哪些工作需要协助完成。因此，只要我们能抓住交往的关键，那一定会获得好人缘。

1.汤老师，七十岁的人了，身体硬朗着呢，一米八几的个头，走起路来还是那么赳赳的。花白的头发，带着一副深度近视眼镜，完全的学者模样。
汤老师是我初二时的班住任，语文老师，是我一生最崇敬的老师之一，他还是点拨了我人生轨迹的人。
一九六二年，是我国连续三年自然灾害的第二年，暑假放了三个月的时间。秋学期开学的时候，我带着父亲东挪西凑的十元钱到学校先报了名（记得那时整个费用共是二十二元）。一个星期后，学校就催着欠费的学生回去拿钱。我是星期六下午回的家，星期天的晚上我空着手又回到了学校。家里没钱，这我心里是清楚的：在那一年不到的时间里，为给二叔去南京治病，以及二叔去世时的花费已把家里搞得七债八负的了。可父亲还是答应我，星期二，是镇上逢集，他会想法子给我送钱去的。
星期二上午的那些课我已记不清是如何上的了，坐在那课堂里，我不时的向窗外张望着，希望早一点看到父亲的身影；心里在不停地猜想着，父亲是如何搞到钱的，……那失神似的样子在第三节的语文课上被细心的汤老师看个一清二楚。下课时，汤老师来到我的面前，关切地问我课堂上为什么不注意听讲？我低着头，红着脸，把父亲要送钱来的事对他说了。“好啊，待会你父亲来

我觉得，一些老师和学生存在友情，但大多数都是师生情，只有和比较年轻的老师之间，才会存在友情~
我和我们老师没事还出去ktv呢！
但是，老师在课堂上肯定会表现出是师生关系....这个是肯定了，不然老师就没有老师样了，学生也不会听话了，那样课堂就会不受控制了

师生恋，同性恋

师生情