中国教育缺什么 朱永新 读后感

有人说，中国的教育缺资金，缺人才，缺公平，缺观念等等。但是，当前中国的教育尤其缺以下四点。
一、中国教育缺服务意识

当然，也难怪我们缺乏服务意识，因为服务意识来自市场的挑战，来自资源配置的挑战。在优质资源的紧缺时代，是不可能产生真正的服务意识的。服务意识只能在供求平衡甚至供大于求时才会产生。现在的营业员谁敢没有服务意识？没有服务意识，商店就得关门。商场硝烟四起，谁敢没有服务意识！但你想，十年以前、二十年以前，商场的营业员有服务意识吗？根本没有。现在不一样了，没人要求他低下那“高贵的头”，他已经低下了“高贵的头”，而且伸出了热情的手。毫无疑问，作为教育工作者，谁主动用这样的意识来规范自己，要求自己，谁就能把握教育市场的先机，我们经常说教育是为了孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，实际上，我们没有做到。起码，我们做的还不够好。因为我们没有这样的观念，没有这样的意识。有了这样的观念，这样的意识，你就要真心真意地去看待每一个孩子。实际上，服务意识和爱是从两个侧面来规范教育形象。爱是发自内心的，爱是教育良知，没有爱就没有教育，这是毫无疑问。服务就不同。服务是最基本的要求。教师要的就是服务意识．中国教育缺的也是服务意识。反思：我们在教书的时候，你想过你是在服务吗，你想过你教的每一个孩子都能满意，每一个孩子都能发展吗？我们的很多课堂，不是老师在为学生服务，而是学牛在为老师服务。特别是我们的很多公开课，就是典型的全体学生为老师服务的过程。不仅如此，学生成绩优秀，也是服务老师，是为了证明你老师的能力。我们求实中学每月由学生来为老师评价，目的就是要提高老师们的服务意识，提高自己！

二、中国教育缺人文关怀

什么是人文？人文，一个是关心人，一个是关心文，关心人类的命运，关心他人，关心人类文明，关心人类文化，加起来就是人文。这是比较通俗的理解。不一定是科学的理解。教育，是非常非常缺少人文精神的。能力只能在活动中形成，在教室里是不能培养能力的。你只有搞了大量的活动，演讲比赛、读书比赛、文艺活动、体育活动，才能不仅培养丁能力，也培养了德性，也培养了人文。要读书。人在活动中形成的体验，只有读书才能找到共鸣，才能上升到理性。孩子们读书是相当相当重要的。一个不读书的教师，和一个不读书的学生一样，都不可能成为一个有人文精神、有良好的德性的教师。求实中学的活动有时甚至比大学里的活动还要丰富，这主要跟求实中学以人为本的办学理念是分不开的。

三、中国教育缺特色

上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的人培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。每一个学校，要有影响，必须有特色；如果我们每一个孩子都有特色，如果我们每一个教师都有特色，那我想，我们这个学校一定是充满着活力，一定能不断成长、不断发展。一定要鼓励教师与众不同，一定要鼓励孩子与众不同。

四、中国教育缺理想

一个没有理想的人，是不可能走得多远的。一个没有理想的学校，也不可能走多远。一个没有理想的教育，更加不可能走很远。教育这个职业在本质上就是一个理想的事业。一个没有理想的教师，是把教师作为一个职业；一个有理想的教师，他会把教师作为一个事业。把教师作为职业，是有标准的，有规范的，我们有师德规范，规范只能是规定，不能有奇迹。只是规定你不能做什么，最多规定你应该做什么。职业是谋生的手段，是为了养家糊口，而事业是没有止境的。一个教师教书教了一年，然后很可能重复了29年，他把第一年的讲稿重复地念，拿着教育的旧船票，不断地重复昨天的故事，因此他走不到教育的彼岸；只有不断地创造，不断地创新的人，才可能走向教育理想的彼岸，一个认认真真地教了五年的青年教师，很可能他对教育的理解，他的教育成就超过教了一年而重复了29年的老教师。我们就不难理解，为什么有些年轻的教授比年纪大的教授有成就。这就是理想的问题。只要你追求梦想，只要你不断努力，十年，给你十年时间，你一定能成功。为什么我们成功的总是那么少？因为我们不可能有那样的耐心去坚持。所以，只要你胸怀理想，只要你追求卓越，就能成功。