父母怎样表扬才能让孩子觉得自己很棒，又不会骄傲

2025-02-23 02:36:04

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家长为什么要表扬和奖励孩子答案: 关于父母鼓励孩子的话有哪些孩子成长中应多表扬吗学会赏识您的孩子表扬孩子要有什么学问让家长明白,表扬不是“哄小孩” 宝贝儿你最棒! 儿子，只要努力去做，你就会变得很出色! 宝贝儿，你很优秀! 我的孩子，你是独一无二的!相信你能行! 儿子要相信:是金子总会发光的! 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱! 3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。 4、有个女儿(儿子)真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心。 6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。很多父母经常会问到，自己的孩子以前成绩一直很好，大家都夸奖他是一个优等生。怎么最近突然一下就下降了很多，都以为是孩子自己造成的。其实这样的情况有时还是父母造成的，为什么会这样说呢?等你看了这篇父母鼓励孩子要有个度，就会明白很多了。家长为什么要表扬和奖励孩子答案: 1、肯定成果。肯定认可孩子的劳动成果。无论答的对否，答得好否。都应该表扬和奖励，这是对孩子劳动、思考成果的肯定，是对孩子的尊重。 2、激发兴趣。表扬和鼓励是给孩子传达一种应该善于、敢于回答、思考问题的。从而会使孩子更乐于思考回答问题。 3、培养自信。答案是丰富多彩的，给予表扬和奖励能让孩子建立自信心。 4、获得荣誉感。荣誉是给人最高的奖赏。让人获得荣誉感，从而可以使人更能积极奋发，来获得更多更高的奖赏。 5、形成自律意识。表扬和奖励会使孩子更加严格的要求自己，来保持自己的良好形象。 6、包容意识强。自己的答案常常受到表扬和奖励的孩子，就容易也善于接受和认可别的观点。 7、建立良好人际关系。经常受表扬的孩子往往善于发现别人身上的长处、有点，也会好不吝啬的经常表扬和奖励别的人。孩子成长中应多表扬吗? 学会赏识您的孩子先撇开表扬孩子不说，家庭的现象至今仍屡见不鲜，还有许多无辜的孩子挣扎在父母责骂的阴影下。大多的家长打骂孩子是因为孩子的成绩离自己的愿望有一定差距，也有的只是为了单纯发泄自己的情绪。孩子随着年龄的增长，逐渐有了自己的意识，他们有自己的想法，自己的性格，自己的兴趣爱好，如果家长以自己的好恶要求孩子，不尊重孩子个性，就会产生隔阂、对立，冲动之下拳脚相加就成了很自然的事。对于孩子，应该多夸奖。他身上总有闪光点，总有异于常人的地方，不能因为一味的指责而扼杀了孩子良好的天性，对孩子的个性充分宽容。这是因为孩子的心理和意志都还很脆弱，他们最希望得到理解和支持。因此，每一句激励的话语都将会成为孩子精神上的阳光;而相反，每一句粗暴的呵斥，都足以将他们脆弱的尊严击得粉碎、无地自容。孩子生性好动，难免不犯错误，在每一个错误中他们都会有所发现。轻易地否定孩子，对他们的能力表示怀疑，就像“呆、傻、笨、坏”等在孩子心目中都将是一项最为严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校中的“另类”。一些家长讲求“绝对威信”，让孩子始终生活在威压之下，心灵背上重负，甚至产生心理障碍。专家提倡:家长和老师要多表扬孩子，因为每一个好孩子其实都是“夸”出来的。历史上的许多伟人故事足以说明这点，就像爱迪生小时候也被老师排列“笨孩子”之列，但他母亲一直鼓励他，说他会成功，终于使他成了一位伟大的发明家。可见，父母和老师的信任和鼓励，对孩子的成长非常重要。给孩子多些表扬已经的大人，仍然很需要别人的表扬，那我们就应该明白，正在成长中的孩子，更依赖于别人对自己的评价，他们只有通过大人们的肯定才能获得自信，大人们只要不吝惜表扬，总是能找到表扬的理由的。孩子经常听到表扬，就不会动辄对自己丧失信心、自暴自弃。激励会使人处于积极状态，指责会使人处于抑制状态。孩子的自信就是在不断表扬和肯定中建立起来的。可在实际的教学工作中，如果仅仅从学习方面或纪律等方面看的话，有的学生还真是无法开口夸他，倒是批评的话随口就能到来:“你怎么又不做作业啊!你怎么这么懒啊!你又骂人了，没事做啊!”等等，不一而足。尽管你天天在关注这些孩子，也没少费口舌，用心也良苦，可他就是不你的帐，依然故我，我行我素，没有一点改变，相反，还会对你倍加反感，甚至对你的教育形成逆反心理，大人与孩子关系越来越僵，给家庭带来更多的麻烦和苦恼。然而，如果我们换个角度来看孩子，能通过开展多种多样的活动发现孩子在其他方面的特长，再真心实意地给予夸奖，那么情况可能就会大不相同了。表扬孩子也有学问有的家长会不约而同地提到这样一个问题:“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子，但发现收效甚微，我们的表扬是否不得法?” 应该肯定的是:表扬好行为有利于孩子的健康成长，但是表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来些启发和参考。 ●不要吝啬你的表扬，尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积而成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。 ●表扬要及时，对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密在一起的，年龄越小，越是如此。 ●表扬要具体，表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴!”一些泛泛的表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。 ●表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白地一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好，但厨路滑，要小心!”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。赏识教育不是“哄小孩” 对孩子进行赏识教育，从心理健康的角度讲，可以满足人的爱和归属的需要，尊重的需要，这些可以促进孩子的个性结构发展得更完善，而好的个性结构，是每个孩子将来立足社会的根本。从操作的角度讲，赏识教育应该是有度有方的。要因人而异，不同的孩子有不同的情况，有的孩子容易骄傲，那么就要淡化赏识，而有的孩子负性的评价比较多，那么实行赏识教育则有利于他的成长。在进行赏识教育时，有一点非常重要，那就是对孩子的赏识必须是发自内心的，而且应该贯彻始终。对于家长是否是发自内心的赏识，孩子是很敏感的，如果家长想要达到改变孩子的目的，为了赏识而赏识，是一种错误的做法。这样的做法太功利了，起不到相应的效果。对孩子的鼓励要有&uot;度&uot;。所谓&uot;度&uot;，就是要有分寸，不能过分的奖励，或只奖不教。现在有不少父母都忽视了鼓励孩子的&uot;度，，当孩子某些特长稍微好一点时，比如唱悦耳，舞姿优美，讲故事能够抑扬顿挫等，父母便会得意洋洋，给孩子冠以&uot;小唱家&uot;、&uot;小故事家&uot;……逢人就夸。岂不知这样以来，幼小的孩子往往会骄傲自满起来，不再刻苦学习，结果肯定是只有害了孩子。古人云:&uot;小时了了，大未必佳。&uot;这句话确实比较有道理。孩于幼年纵然聪明绝顶，大时仍有两种可能，或是出类拔萃，或是平淡无奇。这里的关键在于父母教育方法得当和孩子本人的努力。教育孩子的方法确实是很有学问的，作为父母和老师只有用对了方法，那么自己的孩子才会真的走上成材的道路。

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