六岁了，这些题都不会算，咋教都不会，难道就这么笨了，咋样才能开发智商，愁死了，

首先，应该扬长避短。通过长期从事智商测试，我们发现人的智能往往不平衡发展，除了特别聪明和极度低智之外，每个人都有强项或弱项。有的人语言功能特别好，但操作能力稍差；而有的人计数能力很好，语言表达能力就差些；还有一些人操作能力很好，但计数能力差，所谓寸有所长，尺有所短。有的小儿读书很吃力，但唱歌、跳舞一学就会。总之，人的大脑有140亿个细胞，不一定全部被发掘，而且左右两个半球也不完全平衡。
所以，父母要善于发掘小儿的长处，扬其所长，避其所短，朝着对小儿前途有利的方向发展。苏联有位智商IQ54的患者，能凭耳朵鉴赏十多种乐器，还能凭记忆把莫扎特、贝多芬作品成功地弹奏出来。苏格兰爱丁堡有个IQ35的人，经过循循善诱，现今已是举世闻名的蜡笔画家了。
其次，笨鸟先飞。任何事情都是熟能生巧，菜场里卖鸡卖鸭的人，杀鸡褪毛剖肚，只需几分钟时间，而这种事如果请一位大学教授来做，就会花很长时间，还不一定干好。所以，任何事情只要多练就会有技巧。智力偏低的孩子，学习会有困难，就应让他花更多的时间学习和复习，比人家早走一步，多花一些功夫。
第三，让孩子多动动手。所谓心灵手巧，手巧会促心灵，手的活动会使脑的相应部位细胞发达。从小要让孩子多动手，穿袜、穿鞋、穿脱衣服、穿珠子、编织、折纸、捏橡皮泥。如果语言智商低，而操作智商正常，可以从事一些与操作有关的事业，如服装制作、发型设计、绘画、插花、工艺美术等专业。
第四，身教重于言传。父母要以身作则，家长善良、勤劳、好学、上进，孩子也会跟着仿效，所谓潜移默化，别忘了父母是孩子第一任教师，也是终身教师。

或许是采取的方式不同，你可以先让他有个直观的概念，生活中有很多，苹果3个，拿走一个有多少，或者先让他懂如何手算，数手指头，慢慢的一点来，会好的

哈哈，不用着急！记得俺家孩子开始教他写”一"时整整写了一大篇也没学会，后来上学后自然就会了！现在学习还挺好的！

可能不是学不会而是没有兴趣

慢慢来 不急 要有耐心