怎样才算一堂好课

2025-01-29 06:03:00
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回答1:

第一条,教学目的明确而且准确。目的不明确,上课就没有主心骨,就会打乱仗,课就肯定上不好。所谓准确,就是根据整个学期的教学计划以及各个不同阶段的教学要求,从教材的实际和班级学生的实际情况出发,有计划地、科学地安排每堂课的具体要求。脱离总的教学计划,脱离实际的教学目的,即使提得很明确也是要不得的。

第二条,重点突出,难点突破。这是就教学内容而言的。平均使用力量,课上就不能突出重点。不管学生懂与不懂,会与不会,我行我素,决不是好课。

第三条,教学方法符合学生的认识规律。深入浅出,循序渐进,能够促进学生积极思维,能够极大地调动学生学习的积极性,课堂教学严肃认真,生动活泼,使学生成为学习的主人。

第四条,课堂教学组织严密。不浪费时间,不浪费学生的精力,教师善于因势利导,启发学生不断地去获取新知识,感受到学习的欢乐。

第五条,教学效果好。学生从不知到知,从不会到会,从少知、少会到多知、多会,各有长进。不仅在知识上有所长进,而且在能力上也有所提高。基本上能做到当堂内容当堂消化,绝大多数同学都有所得。

课堂教学是科学,也是艺术。听一堂好课往往是一次艺术的享受。艺术是完整的,课堂教学也是完整的。五条标准,从目的要求、内容到教学方法,课堂组织到教学效果,他们是互相联系的一个整体,不能孤立地抽出一条或两条来看一堂课的好坏。