幼儿园健康教案学妞妞

　活动目标：
　　1．理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。
　　2．知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。
　　3．体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。
　　活动准备：
　　1．幻灯、白板
　　2．自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份
　　3．三组图片：1、穿衣服； 2、出门 3、下楼梯
　　4．新年音乐、新年装饰品
　　活动过程：
　　一、导入。
　　1．用探照灯形式出示鹿角
　　教师：猜猜它是谁？
　　幼儿：梅花鹿。
　　2．教师：那我们把梅花鹿请出来吧。
　　3．教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？
　　幼儿1：她带的头饰。
　　幼儿2：她带的发箍。
　　幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。
　　（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。）
　　二、理解故事。
　　（一）观察封面：
　　1．教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。
　　2．教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？
　　幼儿1：妈妈看到了会很害怕。
　　幼儿2：妈妈看到了会吓死了。
　　幼儿3：妈妈看到了会很生气。
　　3．自主阅读
　　教师：妈妈会想哪些办法呢？
　　幼儿1：会带妞妞去看医生。
　　幼儿2：让她吃药。
　　幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。
　　4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。
　　（二）理解故事第一段：
　　1．教师：妈妈请来了谁？
　　幼儿：医生。
　　教师：你是从哪里看出来？
　　幼儿1：看到了听诊器。
　　幼儿2：他穿的衣服。
　　2．教师：妈妈的表情怎样？她心里在想什么？
　　幼儿1：很怕。
　　幼儿2：表情很害怕。
　　幼儿3：害怕医生没办法治。
　　3．教师：妈妈又请来了谁？
　　幼儿：校长。
　　教师：你是怎么看出来的？
　　幼儿：我认识字的。
　　教师：看看校长的表情？
　　幼儿1：看起来很凶。
　　幼儿2：看起来很生气。
　　4．教师：弟弟小南在干吗？
　　幼儿：看书
　　教师：查出结果了吗？
　　幼儿：查出来了。
　　教师：你是怎么看出来的？
　　幼儿：做了一个手势。
　　5．教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁？
　　幼儿：设计师。
　　教师：你是怎么看出来的？
　　幼儿：我认识字的。
　　教师：妈妈把设计师请来干什么呢？
　　幼儿1：设计鹿角。
　　幼儿2：把鹿角藏起来。
　　6．教师：你觉得这顶帽子怎么样呀？
　　幼儿1：太大了。
　　幼儿2：太好看了。
　　幼儿3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。