2010年全国中学生语文能力竞赛初赛九年级（初三）组试题 答案

2010年全国中学生语文能力竞赛初赛
九年级（初三）组试题参考答案
1．A
2．智利地震加快地球自转 日短1.26微秒
3.酒店的啤酒装得不满，只有半杯，意在讽刺老板的短斤少两。
4．①正：人是自然的保护者；反：人是自然的破坏者②大自然是人类的母亲，作为孩子的人类有义务保护母亲；澳大利亚人引进兔子的天敌消灭兔灾；人类保护大熊猫，并不断寻找保护大熊猫的方法；人类植树造林，防风防沙；经过人类的保护由许多濒危物种都恢复到种群数量。
5.①“启示”改为“启事”
②在“开展无偿献血”后面加“活动”。
③日期和署名互换位置。
6.黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的壮如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。（每错一个标点扣1分，错三个及三个以上不得分）
7.示例：初夏，枣树上开满了薄白细碎的小花，继而结了小小的青枣子，风来雨落，都有我在枣树下寻找小枣儿的身影。每次站在蜀葵花旁，粘于鼻尖或额头，做一个搞怪的鬼脸，常常惹得外公呵呵大笑。
8.《西游记》中唐僧为唐朝皇帝去西天取经的故事。观音菩萨大闹法会，教化了大唐皇帝，唐太宗曰：“谁肯领朕旨意，上西天拜佛求经？”问不了，旁边闪过法师，帝前施礼道：“贫僧不才，愿效犬马之劳，与陛下求取真经，祈保我王江山永固。”唐王大喜，上前将御手扶起道：“法师果能尽此忠贤，不怕程途遥远，跋涉山川，朕情愿与你拜为兄弟。”玄奘顿首谢恩。并起誓：“不得真经，即死也不敢回国。”唐王甚喜，即命回銮，待选良利日辰，发牒出行，遂此驾回各散。
9．（1）小钗横戴（网友）：上超市尽量少买塑料袋，自备环保袋，既环保又省钱；用淘米、洗菜的水浇花。（2）合肥蚌埠路五小倡议低碳生活得到响应 （3）图二巧妙地运用化学中二氧化碳（co2）的碳（c）和氧气（o2）的分子式之间的转化，去碳留氧气，传达出减碳能释放更多的氧气，让我们的生活更美好的理念。图一画面主形态是二氧化碳的化学符号,左边碳符号的部分列举了一些人们对地球的破坏行为,这些行为严重威胁着地球的安危,他们像怪兽一样吞噬着右边的地球,如果把碳符号去掉。就剩下右边的清新氧气符号,这暗示着我们只要减少有害气体的排放,就能还给我们一个充满清新氧气的地球。
10．乡书 归雁
11.写出“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”的句子都可；回答中能扣住“鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可。
12．①就。②信。
13．我当避开此人，好让他出人头地。
14．汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
15．博学、才高。
（附参考译文）苏轼十岁的时候，其父苏洵到外地去游学，母亲程氏则亲自教他读书。苏轼每听闻古今兴衰成败的历史，都能道出其概要。程氏读到《后汉书?范滂传》时，发出长长的叹息。苏轼对她说：“我如果做范滂一样的人，母亲您答应吗？”程氏说：“你如果能成为范滂一样的人，我难道不是和范滂的母亲一样的人吗？”成年后，苏轼博通经学史学。
嘉佑二年，参加礼部主持的科考，苏轼以《春秋》对义一文排第一。后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我当避开此人，好让他出人头地。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。
16.如“那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛流露出一个将要开始艰难旅程的人的所有惶惑与茫然。”又如第12自然段“这坐在车上的人们”。（写出一处即可得分）
17.D
18.皮肉之苦，精神之苦，总想到达目的地却总不能到达目的地。
19．示例：假使你站在一条连接家与前方的路的中间，你会选择向家走还是向前走。更多的人为了寻找、追求心灵家园，选择了前方。可是这里一个“借”字，可以体会向前流浪只是一场没有目的的旅行，很迷茫地一步一步向前摸索、前进。
20．开放性试题，言之成理即可。
21.A
22.D
23.举例子，让飞驰的列车停下来的确不是一件容易的事，释放能量的制动成为高速列车的一个关键问题。或列数字，列车运行时的能量巨大，释放能量的制动不是一件容易的事。
24. 甲：车体轻；乙：复合制动快；丙：车体密封性好；丁：装减速玻璃（效果好）
25.玩物不但不丧志，还能养志向，还能有创新。
26.①足够的兴趣；②创造、求变的志向；③执着追求的精神。
27.开放试题，自成观点，言之有理即可。答案示例：凡事有利有弊，不可偏执。先要看玩的是什么物？如若玩有害之物，肯定丧志。再看玩的动机，如若纯粹是消遣，则不可能养志。凡玩出名堂者必是爱思考者。还要看玩的方式，要有变通，才可养志。
28.（岁寒三友）——（首屈一指）——（不二法门） （3-1=2）
（四平八稳）——（八仙过海）——（六亲不认） （48÷8=6）
29.按兵不动
30. 闲步浅青平绿，流水征车自连。谁家挟弹少年，拟打红衣啄木。
31.略
32. 略
2010年全国中学生语文能力竞赛九年级（初三）组初赛听力材料
1．听朗读，找出重音处理恰当的一项（ ）
有人问：“谁去过北京？”你会说：
A．我去过北京。
B．我去过北京。
C．我去过北京。
2.听下面文段，用一句话概括文段的主要内容。
据美国航天局3月2日发表报告称，智利发生的里氏8.8级地震可能使整个地球的自转发生改变，从而将地球一天的时间缩短1.26微秒。美国航天局属下的喷气推进实验室的研究人员通过电脑模拟方式，对智利地震产生的后果进行了评估。结果发现，地震会把地球部分质量推近地轴，使地球自转速度加快，从而将地球的一天缩短1.26微秒。1微秒等于一百万分之一秒。报告称，过去发生的强烈地震也曾使地球一天的时间发生改变，如2004年引发海啸的印尼苏门答腊强烈地震将地球一天缩短了6.8微秒。研究人员指出，这一发现建立在最早获得的有关智利地震的数据基础之上，他们还将对更多数据进行分析，调整、更新有关结论。
3.听故事，回答后面的问题。
一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”
顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”
老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”
顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
4.听一场辩论赛的录音片段，回答后面的问题。
主持人：在短兵相接的这个环节，双方选手将展开面对面的直接的争论，从正方开始。
正方：谢谢主持人，比赛开始之前主持人告诉我们大自然是人类的母亲，请问您同意不同意这种观点，这种说法到底是对还是不对呢？
反方：大自然当然是人类的母亲了，就好像一个孕妇肚中的孩子，我们不可能去保护这个母亲吧，我们只能说不要去破坏他嘛！
正方：大自然母亲把孩子生下来之后，儿女保护母亲何错之有呢？
反方：对方辩友是不是说一个三岁大的小孩也能保护她20多岁的母亲呢？
正方：但是只要他体现出了这种行为，他就是一个保护者。澳大利亚人曾经引进兔子的天敌来消灭兔灾，请问对方辩友说人类不是大自然的保护者，是不是说兔子是大自然的保护者呢？
反方：对方辩友看到澳大利亚引进了兔子的天敌，对方辩友难道不知道，兔子本身也是澳大利亚人引进的吗 ？错误是人来制止的，错误也是人犯的。
正方：人类在发展的过程中，就不允许犯错误吗？人类后来意识到了这个问题，所以有改善了。
反方：对方辩友老是说，人类在犯错误，可是放眼历史，人类为什么在每一个阶段都在犯错误呢？
正方：浪子回头金不换，人类能够意识到要保护大自然，正是发现了大自然的规律，对方辩友，我们一直在保护熊猫，我们也不断的在认识如何保护熊猫，请问这两个问题，你如何用你的逻辑来解决呢？
反方：熊猫为什么稀少了？自然破坏吗，对方辩友刚才说，孙悟空可以朝引甘露，但是今天，我们要喝纯净水，却需要27层净化，对方辩友这是怎么保护出来的呢 ？
正方：对方辩友可不要把今天自然所有的问题都加在人类的身上。请问我们今天大量的植树造林，防风防沙，是不是对大自然的保护呢 ？
反方：对方辩友，今天的辩题是问，人类是不是大自然的保护者，并没有问我们，人类应不应该保护大自然，请不要偷换命题。
正方：我们就从事实上来看一看经过人类的保护，麋鹿，中国的朱鹮、北美的野牛都从濒临灭绝恢复到了种群数量，请问这是不是人类保护的功劳呢？
反方：可是正是由于人类的破坏，旅鸽灭绝了，对方辩友又如何看待呢？
正方：今天对方同学为我们展示了这样一个逻辑，人类曾经有过破坏行为，所以人类是破坏者，那么我们说人类曾经有过保护行为，是不是也是人类就是保护者呢？您的这个逻辑是不是恰好论证了我方的观点呢？

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