由于最近学习状态不太好，老师让我写一篇300字的反思，我该这么写？

希望老师在关注我们学习的同时，也能关注我们的其他方面。”在调查中，记者发现，学生们普遍喜欢能“拎得清，转得快”的老师，即上课是师生、下课是朋友。

在课堂上，学生除了喜欢老师的风趣、幽默外，还希望老师能给他们交流和表现的机会。学生们认为“每一位同学都有表现自己的愿望，如果老师能一视同仁给予更多的学生机会，自然会获得学生的支持”。

城东中学初二学生小张在调查中列举了自己所喜欢的几个老师，而最喜欢的则是时间距离最远的小学二年级的数学老师。究其原因，这个老师比较了解小张，懂得用鼓励法和表扬法来激励小张踊跃发言表现自己。小张称，这大大满足了她当年小小的虚荣心，学习成绩也因此一直遥遥领先。

“作为学生，我们就是在不断的出错、纠错中提高的。”小张认为，老师上课不应该“一言堂”，该说的、该做的应该放手交给学生，不要让有的同学一上课就变成哑巴，一年下来没被提问过一次，成为“被遗忘的学生”。

至于课后，不少学生在调查中表示，希望老师在课后能与他们多交流，谈谈心事，不要一下课就“走人”。即使课后聊的都是小事，学生们也会觉得老师很亲切，愿意让人亲近。

“有些时候，老师在课上反复强调的规定，我们只觉得是种限制；反倒是老师在课后和我们聊的话，劝我们的话，我们比较能听进去。”