叛逆期的孩子不爱学习怎么办？

孩子不想读书怎么办？

换位思考一下，假如有一件事情你是不想去做的，那么会不会存在一下几个原因：

1、任务过重，超出了承受能力；

2、没有成就感，心情沮丧；

3、受到过自尊上的打击。

我分享一本我看过的书《为什么学生不喜欢上学》中的一些观点，希望对你有所启发。当然，如果你有时间，也可以去看看这本书。

一、好奇心并非是热爱思考的体现

学习需要思考，但人类行动更多地依靠记忆。比如说，你在做一件事的时候，常常沿用与上次做这件事的相同方式。你吃饭点菜的时候，想不好要吃什么，就点原来吃过的那些，这样最节约认知资源，或者俗话说的，最省脑子。

那我们为什么有时候愿意思考呢？在思考和解决问题的过程中，大脑会产生多巴胺，让人有快乐的感觉。但这问题太难或太容易都不行。难度太低，无聊；难度太高，挫折；难度适中刚刚好。

所以，让孩子喜欢上学，第一个建议是，给孩子的问题要难度适中。是给孩子定一些跳一跳、够得着的小目标，让孩子觉得学习有些挑战，但努力之后，又可以克服的事情。

二、丰富孩子的认知范围比学习各种技能更重要

我们自己读书时，甚至玩游戏时候也会感受到，如果有背景知识，理解起来就更简单。如果你对三国时期的人物不熟悉，玩三国杀上手就慢些。面对问题时，我们把当前环境的信息与长期记忆里保存的一部分信息都调取到工作记记中，用新的方式组合起来，去思考。

我在这里说的工作记忆是指一种特殊的短期记忆，比如小测验前突击背单词，很可能考完不久就忘记了。

如果长期记忆里存的相关知识多，就有助于思考。如果工作记忆空间大，也有利于思考。工作记忆非常重要，我以后专门来讲。这个地方，三国时期的人物就是长期记忆里面的知识，有这个背景知识，你上手就会更快一些。

国外有四年级掉队现象，是指许多孩子在四年级时突然跟不上同龄孩子，然后跟其他同学的差距越拉越大。我们也常说三年级是个坎儿，这一年孩子之间的差距变得非常明显。这种现象的原因之一，就是孩子的背景知识有差别。知道得越多，学习新知识就越容易。

因此，第二个建议是，尽早丰富孩子的事实性知识。阅读很有效，还有参观博物馆、旅游、各种课外活动，都很好。

三、记性好是因为记住的事情都经过了思考

你可能会发现，孩子说起光头强的台词来一套一套的，但总记不住你教的知识点。这是因为，人的记忆不是他想要记的事，而是他思考过的事。你可以把思考想象成大脑神经元滋滋地燃放五彩烟花。记忆就是烟花过后留下的那些灰烬。都没有燃烧过，怎么能留下痕迹？

怎样让孩子的大脑神经元“燃放”起来？第三个建议是，孩子学习的内容要有意思。比如，老师和父母可以借助故事的力量，引入因果、冲突、复杂度和角色等，组织学习材料。如果学习内容实在没啥意义，比如化学元素表，那么使用重复、联结和组块的记忆策略也可以。

四、理解力是建立在具体的知识上的

小学老师经常遇到一种哭笑不得的情形：问孩子，你有3个苹果，妈妈又给你 2个苹果，你一共有几个苹果？ 答，5个。再问孩子，路上有 3棵树，有人又种了2棵，一共有几棵树？答，不知道。

为什么会出现这种情况？因为和苹果比起来，种树是孩子比较陌生点的事情，所以用不熟悉的例子来学习算术这样抽象知识时 ，孩子就会碰到困难。

那么第四个建议就是，教育孩子时，多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子，所以你和孩子解释道理最好越简单直接越好。

五、刻意练习才能熟练掌握

很多人反对大量重复练习，反对题海战术。实际上练习能帮助我们更好地学习。举个例子，你一定能心算 12X12，但心算 122X122 就难得多。其实用的方法一样，但后面那题需要大量记忆空间存放中间的步骤，而人脑的工作记忆非常有限。

怎么突破这个瓶颈呢？就是大量练习，把复杂任务练到自动化，它就成了一个整体，很容易储存。你有没有注意到，其实12X12也是作为一个整体记忆下来的？

第五个建议，是重复练习基本技能。需要提醒的是，分散时间练习效果更好。比如，一个周末下午做 100道题，不如把这些题分散到周一到周五，每天做20道题，这样掌握得更牢。

六、入门时的学习方法与熟练掌握后的学习方法完全不同

有人问，能不能在孩子一开始学习科学的时候，就像科学家一样思考？答案是，不能。专业人士的思维方式与入门者的思维方式完全不是一回事。

专业人士已经掌握大量背景知识，经历过大量练习，已经学到了深层的抽象技能。他们可以快速分辨出重要的细节，关键是还可以把知识迁移到相似的领域里。而入门者呢， 着眼于具体例子、浅层知识，很难迁移知识。

第六个建议，是提醒老师和父母，对孩子来说，更实际的目标是理解知识。让新手去模仿专家的创新方法并没有用处。

七、单一思考过程不如多元化的思考过程

你可能听说过这样一种说法，认为有些孩子是视觉型学习者，对看到的东西记得清楚；有些孩子是听觉型学习者，对听到的东西记得清楚。认知科学家发现，这个理论完全是错误的。还有多元智力理论在教育上的运用，也被认知科学证明站不住脚。因为科学家（包括教育学家）根本就没办法区分不同的学习类型，并给出最适合他们的教学方法。

所以第七个建议是，不用考虑为每个学生定制不同的思考过程，考虑让全班所有孩子练习所有过程，听一听，看一看，动一动，通过变化吸引孩子的注意力。

总结一下：

完全“快乐”、一点儿都不用费力的学习并不存在，但对于一个保持好奇心，主动探索求知的孩子来说，在辛苦学习的过程中也能获得愉悦感。孩子不喜欢上学是正常的，如果按照大脑的认知规律教育孩子，能让孩子更喜欢学习。

具体有这样七个建议：

1、给孩子的问题难度适中，让孩子在挑战区学习；

2、利用阅读、参观博物馆、旅游等方式尽早丰富孩子的事实性知识；

3、借用故事等力量，让孩子学习的内容有意义；

4、教育孩子时多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子；

5、在不同时间里重复练习基本技能；

6、鼓励孩子理解知识，而不是急匆匆地让他们学习行业专家的思维方式；

7、我们对孩子的培养要有耐心，一步一步按着他们发展的规律来。

以上。

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有时候太多的爱，反而会造成孩子的负担，孩子在这样的桎梏中不能按照的自己的意愿行事，更多的就会生出厌学，叛逆，骄纵来反抗家长的压迫和管束。其实真正的爱，是不占有，不操纵，适时放手。

真正的关心孩子，是要关心彼时彼刻的真实的他，而不是强求孩子如你所愿。如果你发现孩子进入叛逆期，不愿意学习。你就要反省自己，是否自己更多的是让孩子按照自己的愿望去操纵孩子的生活了，所以孩子积压了太多的不愿，在这一刻爆发。而你却还是不知，只从表面上看，认为孩子太过叛逆难管教。

每当孩子不愿意的时候，问下自己：如果我这样做，是不是和我叛逆的时候，我爸爸妈妈管教我的时候一样，如果这这样做，那时候的我是不是也会感受到爸爸妈妈浓浓的压迫感？

如果你不想让自己对自己的家长身份失望，请不要压迫孩子，到时候放手。

不要一味的站在自己的立场上去看待孩子的表现，要让孩子表达出来，让孩子说出现有的学习方式是否不太适应他。其实孩子更多的是需要一个发泄口，这时，家长多关心关心孩子，和孩子谈谈心，不要站在制高点去领导孩子，更多是平等对待孩子。让孩子自己参与制订自己的学习决定，给予他们发言权和成就感。

在日常生活中，面对各种情况，给予孩子更多的选择权，让这种自我表达成倍叠加，帮助孩子建立自信心，也是形成良好互动的亲子关系的办法之一。这样长大的孩子，有更多的选择，也不会有自我的小情绪。

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常常听到有的家长说 “我家孩子小时候特别听话，现在不知道怎么回事一点也不听话，你让他干什么偏不，凡是都和你对着干。”“你说他两句吧，比你脾气还大。”学习上也不用心，马上也要中考，唉，真不知道怎么办才好呢？你是不是也这样的感觉呀，特别是孩子到了初中以后。

其实处于青春期出现逆反心很正常的。孩子进入青春期后，面对生理和心理的诸多变化，多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。孩子过于严重的逆反心理，可能与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。有时家长对孩子期望值过高，要求过严,在学校里老师不尊重、学生的心理感受与体验，都会在心理上造成压力，当孩子找不到合适的途径排解压力时便产生逆反心理。这样也是造成孩子不愿意学习的原因之一。

     要多和孩子沟通交流。了解孩子心里所想的。这时的家长不要老以学习类的话题和孩子交流，这样只会让孩子心有反感，越来越不想和你交流，会更厌恶学习。家长可以从他感兴趣的话题入手，将孩子的渐渐进入放松自由的心态，然后再慢慢的进入主题，谈一谈为什么不想学习，谈的时侯也要观察孩子的表情，看看孩了的反应，如果心平气和的话，那可以多聊一点，哪果情绪变化比较大，就不要再继续了。这个时期的对于家长来说 情绪也很重要的，千万不能有急躁、心烦的心态。

　　培养孩子学习兴趣，这里给你一些思路：

　　1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

　　2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。

　　3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

　　4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

　　5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。