求一个作文。是关于不要让生活单调乏味的，要让生活多姿多彩的主题作文。字数800。求一个有文采，有诗

既然生活在这个世界里，就没有理由不去寻找生活的真谛。那一刻我找到了而且明白了。
　　今天是星期天，朋友约好去爬山。我们一起走在乡间的小路上，到达了山脚，无意之中看到一位年过六旬的老人，他拄着拐杖，一步一步地向那座高山上爬。只见他一只手拿着那轻巧的拐杖，另一只手扶在那山边的石头上，两只脚附和着手往上爬。
　　看到这情景，我们都定神了，老人也看见了我们，老人叫了一声：“年轻人，你们也是来爬山的吧，不如一起吧。”我们立即转过神来，大步大步地往上爬。太阳炙烤着大地，燃烧着我们的心窝，我们都快忍受不住那炎热的天气了。老人说：“终点离我们不远了，再加把劲吧。”可以听得出来，他也很累了，但他仍鼓励我们往上爬。
　　到达山顶，我们都喘不过气来了。休息了一会，我便问：“老爷爷，你为什么要来爬山呢？”那老人说：“爬山好，爬山可以锻炼身体，可以感受到年轻的朝气，继续享受多姿多彩的生活。“
　　老人这句简简单单的话，让我感觉到老人还在享受生活的精彩的画面。正所谓：“人老心不老。”
　　那一刻，我明白了生活的真谛，就是要让我们的生活过得更充实，更有意义。

生活中有浪漫、轻松,也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛,也不乏险滩和暗流.那么,在你的眼中,生活是怎样的呢?请以“真实的生活”为话题,写一篇不少于800字的文章.文体不限,题目自拟.
（一）重视审题.
话题作文“不在审题上为难学生”,降低了审题的难度.但是降低难度不等于没有难度,更不等于不要审题.有些学生却忽视了这一点,作文时审题意识不强,漠视话题中的关键词语.以“真实的生活”为话题,其关键词是“真实”二字,所写内容应围绕“真实”来展开.换句话说,所写生活不应是不真实的即虚假的生活.当然,“真实”的生活也不局限于现实的“真”,它可以包含历史上的“真”,理想中的“真”,还可以包含艺术上的“真”.从写作的情况来看,有部分同学的作文未能突出“真实”二字,也有同学误把“生活的真实”当成了“真实的生活”,以致在文中出现了这样的句子“生活是真实的”“我热爱生活的真实”.“真实”二字是抽象的,写作时应将其具体化,文章的主体部分应谈自己对真实生活的看法,即什么样的生活才是真实的生活.材料中的这段话起到了一个拓展思路的作用：“生活中有浪漫、轻松,也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛,也不乏险滩和暗流.”但有的同学未能理解这一点而在文章中大谈自己如何面对真实的生活,甚至就是面对一般的生活.
（二）重视选材.
文章的中心或观点总是由材料来支撑的,同一个中心或观点可以选择不同的材料来表现,这就涉及到一个选材的问题.“真实的生活”这个话题因其关键词是“真实”二字,所以我认为应选择自己比较熟悉的生活来写.熟悉的生活是自己身边的生活,校园生活,家庭生活就是学生最熟悉的生活,有直接经验,感性认识,比较容易把握.对于社会生活,大部分同学也有一定的生活经历,会有一定的了解,但更多的可能是间接的了解,缺乏真真切切的感受,写起来不是那么容易把握.譬如有同学写了一位充满罪恶感的大学生的“真实的生活”,有的同学写到了舞厅、酒巴里醉生梦死的糜烂生活,有的同学写到了政客、商家行贿、送礼的丑恶生活,还有的同学写到了西部开发的过程中某山村教师给当地带来巨大变化的真实生活,等等.这些生活是不是可以写?毫无疑问,当然可以写,但如果没有较深厚的语言功底,较强的驾驭材料的能力,要写好是比较困难的.从阅卷的情况来看,写社会生活的文章,有一些佳作,但有许多文章的内容给人以似曾相识之感,是从某个地方“借来的”“挪来的”而不是“拿来的”,一句话,不是自己独特的经历或感受.因此,选择什么样的材料,应根据自身的特点,充分发挥自己的特长.高中生活看似单调枯燥乏味,如果你细心观察,用心感悟,你就会感得生活是那样多姿多彩,充满情趣.记得上两个学期有的同学曾写过这样一些文章：《难忘今宵》写的是元旦联欢晚会,《周未的情绪》写的是周未生活,《人到高二》写的是高中生活的得与失,《“温馨小家”八姐妹》写的是寄宿生生活.反映家庭生活的如《外祖父的季节》写的是外祖父的生活,《“泥腿子”爸爸的“土”》写的是作为农村基层干部的父亲的平凡生活.有些习作曾先后发表于省市级以上报刊上.