我是一名初二学生,学习成绩非常不好,要赶上还有希望吗?

2024-10-29 17:17:08
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回答1:

初二学生学习成绩不好,有希望赶上。

学习的方法:

1、目标学习法
掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良的学习成绩。

教学内容是由许多知识点构成,由点形成线,由线完成相对独立的知识体系,构成彼此联系的知识网。因此明确目标,就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置,在复习时着重从宏观中把握微观,注重知识点的联系。

另外,要明确知识点的难易程度,应该掌握的层次要求,即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次,最重要的就是明确学习重要目标,即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机,即为了这目标我必须好好学习。

2、问题学习法

带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。

有意注意要求预先有自觉的目的,必要时需经过意志努力,主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息,使学习有了明确的指向性,从而提高学习效率。

3、矛盾学习法

矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比,首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性,这就是可比性。

综观中学课本,可比知识比比皆是,如政治内容中,权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等;如语文学习中,复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等;如数学学习中,小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等;如化学学习中,金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。

对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习,还可以进行跨学科比较,如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念,如在学习近现代史中的民族解放运动时,又可以利用政治有关民族的基本观点,学习自然学时,可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章,也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。

4、联系学习法

唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映,因此,知识之间同样存在着普遍的联系,我们把联系的观点运用到学习当中,会有助于对科学知识的理解,会起到事半功倍的效果。

根据心理学迁移理论,知识的相似性有利于迁移的产生,迁移是一种联系的表现,而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的,而运用联系学习法的学习是自觉的,是发挥主观能动性的充分体现,它以坚信知识点必然存在联系为首要前提,从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息,寻找出它们间的内在联系。

5、归纳学习法

所谓归纳学习法是通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然,作为一种学习方法来说,归纳学习法崇尚归纳思维,但它不等同于归纳思维本身,同时它还要以分析为前提。

6、缩记学习法
所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量,同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法,都属压缩记忆法。

每段话有明确要点的自然用要点记忆法,如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见,记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容,而是以对其他内容的理解为前提,它可极大地增加记忆的信息量。

7、思考学习法

孔子提倡学习知识面要广泛,并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考,把学习与思考结合起来。他说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识,而不通过思考加以消化,这只能是抽象的理解,抓不住事物要领,分不清是非。

8、合作学习法
同水平差不多的人一起学习,就有了一个学习伙伴,更何况每人都有自己的长处;同水平高于你的人一起学习,他就是你的老师,你自然可以学得许多东西;同水平低于你的人一起学习,你是他的老师,我们常说“教学相长”,你同样可以学得许多东西。

合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任,学会处理人际关系的技能、技巧与策略,学会有效地表达自我。在学习交往中,可以培养、发展真正的责任意识和义务感。

回答2:

我想说,你才初二,还有足够的时间可以赶上。关键在于你自己是否认识到自己的差距,有没有决心赶上。
如果下定决心,你就会想尽一切办法提高自己,这个大前提比任何方法都重要。不要觉得时间不够,初中生,除了学习还有什么是重要的?课堂上跟不上,下课就问老师,别人白天学,你除了白天认真之外,放学后继续加班加点学。当然要结合每一门课的特点和差的程度,分配不同时间并采用相应的方法。
祝你早日进步!

回答3:

刚一打开百度,就看到你这个问题。我想回答你这个问题我算是一个比较有说服力的案例了。
我在初一和初二上学期的时候,成绩也是非常不好。不好到什么程度呢,那会我们年段600来个学生,我排名在三百五十左右。家里面已经在讨论初中毕业后让我上什么职校了,什么专业了。
直到初二下学期的期中考试,我映像十分深刻,考政治的时候,刚好是我们政治老师自己监考。他走到我身边,用手指狠狠的在我头上敲了一下,因为有一道他讲过多次的简答题我做错了。虽然这位老师的做法让我至今都怀恨在心,但也不得不说,他的这一下打醒了我,让我在委屈和尴尬中暗下决心要证明点什么。
自后,从政治这一科开始,每天下午放学,我就拿着书到家里顶楼,开始背书。晚饭以后,开始做作业,预习第二天要上的课。作业做完了,没有心理负担了。有预习功课了,听课效率高了。除了上课和吃饭睡觉,我把课余时间都用在学习上了。就这样,不知不觉就到期末考试了。后来初二期末考试的成绩和排名下来了,分数我不记得了,但是我考到了年段第29名。学校奖励了我一本新华字典。那本字典二十年了,我至今保留。
因为找到了自信和笨拙的方法,我后来最好的一次成绩是年段第9名。初三毕业那会也顺利考上了我们市的一级达标学校念高中。
说了这么多,我也没说什么具体的方法。我想我之所以能够逆袭,很重要的一个原因是,不服气,不想让人看不起我,有这样一股气才是我持之以恒的动力。光有一股气也不行,还要有实际行动,付出努力,用心去学习。什么叫用心去学习,就是那些与学习无关的事情,都可以舍弃,控制欲望,抵制诱惑。如果能够做到这些,成绩一定是会上去的。
所以,你的成绩能不能上去,关键不在于别人,在于自己。

回答4:

有希望的,初中的知识是最重要的,一定要好好学,最后一年要把初中的所有知识都进行复习,现在有没学明白的一定要及时问老师,既然初一没好好学,那就自己提前复习初一的知识,不懂就问老师,老师是很高兴有学生问问题的。

回答5:

初二的时候成绩不是特别的关键,主要还是在初三,本人亲身经历,我的一个同学初二没怎么学一直是全班倒数,初三时候突然发奋了,每天一直刷题 针对弱项科目学习,弱项科目才能给自己提高更多的分数,不会的问题一定要去请教老师,不要怕问题简单被别人笑,学到的东西是自己的,到时候自己成绩提高了自然也就没人说了。当然你学习的时候别人也在学习,所以重要的是坚持,比别人少学了那么多东西只能通过更多的努力来赶上