《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

(1)《匆匆》，时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人,读了课文，你对“时间之流”有什么感触,仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。

(思路:朱自清是一个善于从客观事物中捕捉形象来抒发自己主观情愫的散文家，触景生情之下追寻生命的价值，发出惋惜的感叹。写感触可以结合自己的生活经验来谈。参考答案:作者把自己在特定处境里的感想，寄托于大自然多种可感的景象之中，运用多种修辞手法，使抽象转为具体形象，一开篇就

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以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得跟随，对人生问题进行思考。)

(2)《那个星期天》，“我”的心情经历了什么样的变化。

(“我”的心情经历了“满怀期待——盼望——焦急、兴奋——委屈——自责——失望、伤心——彻底失望”的变化。)

(3)《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有那些相同点和不同点,

(相同点:两篇文章都在具体细致的叙述中，真实地表达了内心的感受。描写细腻。不同点:《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。而《那个星期天》则运用了动作描写、语言描写、环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感。)

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读艾青《阳台上的遗憾》完成题。

四、单元小结，增强自信

1.本组课文围绕“真情表达”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，懂得写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。

2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么,

3.对复习情况予以鼓励，增强自信。

(1)《匆匆》，时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人,读了课文，你对“时间之流”有什么感触,仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
(思路:朱自清是一个善于从客观事物中捕捉形象来抒发自己主观情愫的散文家，触景生情之下追寻生命的价值，发出惋惜的感叹。写感触可以结合自己的生活经验来谈。参考答案:作者把自己在特定处境里的感想，寄托于大自然多种可感的景象之中，运用多种修辞手法，使抽象转为具体形象，一开篇就
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以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得跟随，对人生问题进行思考。)
(2)《那个星期天》，“我”的心情经历了什么样的变化。
(“我”的心情经历了“满怀期待——盼望——焦急、兴奋——委屈——自责——失望、伤心——彻底失望”的变化。)
(3)《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有那些相同点和不同点,
(相同点:两篇文章都在具体细致的叙述中，真实地表达了内心的感受。描写细腻。不同点:《匆匆》运用了排比、设问、拟人、比喻等多种修辞方法表现出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。而《那个星期天》则运用了动作描写、语言描写、环境描写等多种描写方法间接地表现人物情感。)
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读艾青《阳台上的遗憾》完成题。
四、单元小结，增强自信
1.本组课文围绕“真情表达”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，懂得写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。
2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么,
3.对复习情况予以鼓励，增强自信

匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感。这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？匆匆这篇课文就说明了作者在说明了作者在做事的时候，说明了作者在做事的时候很匆忙。而那个星期天说明了作者只有在那个星期天才有。其余的时间做其他的事情。所以说这两篇课文都反映了作死作者真实的情况。你怀孕了作者真实的心情。

：匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点？匆匆这篇课文就说明了作者在做事的时候，很说明了作者在做事的时候很匆忙，而那个星期天说明了作者只有在那个星期天才有，其余的时间做其他的事情，所以说这两篇课文都反映了做实作者真实的情况

表达了聪聪表示我对时间流逝的惋惜和后悔那个星期天表达了期盼兴奋焦急懊悔失望绝望